| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
教育原理 |
| シリーズ名 |
新・基本保育シリーズ |
| シリーズ番号 |
2 |
| タイトルヨミ |
キョウイク ゲンリ |
| シリーズ名ヨミ |
シン キホン ホイク シリーズ |
| シリーズ番号ヨミ |
2 |
| 人名 |
児童育成協会／監修
矢藤 誠慈郎／編集
北野 幸子／編集
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| 人名ヨミ |
ジドウ イクセイ キョウカイ ヤトウ セイジロウ キタノ サチコ |
| 出版者・発行者 |
中央法規出版
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| 出版者・発行者等ヨミ |
チュウオウ ホウキ シュッパン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2019.1 |
| ページ数または枚数・巻数 |
12,184p |
| 大きさ |
26cm |
| 価格 |
￥２０００ |
| ISBN |
978-4-8058-5782-3 |
| ISBN |
4-8058-5782-3 |
| 分類記号 |
371
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| 件名 |
教育学
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| 内容紹介 |
保育者として必ず押さえておきたい、教育原理に関する基本的な事項や特に重要な内容、多様化する保育者の役割、児童福祉や教育との関連、関連領域の知識などについて解説する。2018年改正の保育士養成課程に準拠。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812277777 |
| 目次 |
第1講 教育の意義 |
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Step1 1.保育者になるための教育と学び／2.教育とは何か／3.人間にとっての教育の必要性／Step2 1.人間形成と教育／2.成長・発達の適時性／Step3 1.学び方を学ぶ／2.幼稚園と保育所における教育・保育 |
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第2講 教育の目的 |
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Step1 1.教育目的の設定／2.教育理念と教育目的・教育目標／Step2 1.保育現場の教育目的と目標／2.教育目的の変遷／Step3 1.意図をもった人間形成／2.小学校から大学までの教育目的 |
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第3講 乳幼児期の教育の特性 |
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Step1 1.乳幼児期の発達の特徴／2.幼児教育の基本／Step2 1.幼児教育で育む「資質・能力」／2.子どもの育ちをとらえる／3.幼児期の終わりまでに育ってほしい姿／Step3 1.保育者との安定した信頼関係を育てる／2.生涯の学びを支える「非認知的な能力」を育てる |
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第4講 教育と子ども家庭福祉の関連性 |
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Step1 1.児童福祉法と保育士／2.児童福祉から子ども家庭福祉へ／Step2 1.新たな子ども・子育て支援／2.保育所・幼稚園・小学校の連携や接続／Step3 1.少子化対策と教育の広がり／2.育ちの連続性 |
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第5講 人間形成と家庭・地域社会 |
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Step1 1.教育基本法や保育所保育指針と家庭、地域社会／2.地域のなかで行われる保育所保育／Step2 1.地域社会の変化と保育所／2.教育資源としての家庭や地域／Step3 1.地域のなかで育つ子ども-現在行われているさまざまな取り組み／2.子どもが自ら育つ力を発揮できる環境づくり |
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第6講 諸外国の教育思想 |
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Step1 1.世界で初めての絵本-『世界図絵』の新しさ／2.近代と教育-近代教育の父、コメニウスの先駆性／3.ルソーと「子どもの発見」／Step2 1.フレーベルと幼稚園の誕生／2.恩物による教育／3.フレーベルの独自性／Step3 1.ペスタロッチーの教育思想 |
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第7講 諸外国の教育の歴史 |
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Step1 1.諸外国における公教育の発展／2.公教育の発展-フランスの場合／Step2 1.公教育の発展-ドイツの場合／2.公教育の発展-イギリスの場合／Step3 1.諸外国における幼児教育の発展 |
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第8講 日本の教育思想・歴史 |
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Step1 1.江戸時代中期ごろまでの教育／2.江戸時代後期の情勢と教育／3.明治期の教育／Step2 1.日本における幼稚園教育のはじまり／2.倉橋惣三の教育思想／3.城戸幡太郎の教育思想／Step3 戦後の社会の変化と幼児教育 |
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第9講 子ども観と教育観 |
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Step1 1.日本における近代的子ども観の登場と歴史的変遷／2.西洋における近代的子ども観の登場と歴史的変遷／Step2 1.近代の教育に重要な影響を与えた教育思想／Step3 1.日本における近代教育の展開／2.戦時体制下における教育と戦後の教育 |
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第10講 教育制度の基本 |
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Step1 1.教育の制度化の起こり／2.近代教育学の起こり／3.日本の近代教育の起こり／4.日本の教育制度／Step2 1.教育に関する権利／2.教育委員会／3.義務教育／Step3 1.教育格差問題／2.専門保育施設による保育保障と格差是正／3.カリキュラムと保育者(教育者)格差の是正 |
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第11講 教育の法律と行政 |
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Step1 1.教育を規定する法律／2.日本国憲法／3.教育基本法／4.学校教育法／5.学校教育法施行令／6.学校教育法施行規則／Step2 1.安心・安全を保障する学校経営／2.学校評価について／Step3 1.学校選択制／2.学校運営協議会制度とコミュニティ・スクール |
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第12講 諸外国の教育制度 |
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Step1 1.アメリカ／2.イギリス／3.ドイツ／4.フランス／5.フィンランド／6.中国／7.韓国／Step2 1.諸外国の教育問題-教育格差問題／2.諸外国の教育問題-教育の質の維持と向上／Step3 1.世界の教育改革-すべての人に教育を／2.持続可能な開発のための教育(ESD) |
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第13講 教育実践の基礎 |
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Step1 1.カリキュラム／2.わが国の保育内容／Step2 1.保育方法／2.保育形態／Step3 1.計画と評価／2.保育記録の重要性とカンファレンス |
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第14講 さまざまな教育実践 |
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Step1 1.フレーベル理論に基づく幼児教育／2.モンテッソーリ理論に基づく幼児教育／Step2 1.レッジョ・エミリア・アプローチ／2.森の幼稚園／3.シュタイナー幼稚園／Step3 1.これからの教育実践の課題／2.小学校以上の学校教育との関連 |
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第15講 生涯学習社会における教育の現状と課題 |
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Step1 1.生涯学習概念の展開／2.生涯学習に関する基礎理論／3.日本における生涯学習／Step2 1.これからの教育政策の方向性-教育振興基本計画／2.第3期教育振興基本計画の概要／3.教育政策の目標と施策／Step3 1.幼児教育の質の向上／2.保育の質の向上 |
