検索結果書誌詳細：蔵書検索システム

ログインの状態：ログインしていません。ログインすると利用状況の確認等のサービスを利用できます。		カート（予約候補） 0 登録されていません。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数在庫数予約数などを確認できます。

所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0014470264	図書一般	146.82/ﾄﾐ18/	1F人文	貸出可	○

この資料に対する操作

カートに入れるを押すとこの資料を予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約するを押すと認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル	災害後の時期に応じた子どもの心理支援
人名	冨永良喜／編
人名ヨミ	トミナガヨシキ
出版者・発行者	誠信書房
出版年月	2018.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	災害後の時期に応じた子どもの心理支援
サブタイトル	被災体験の表現と分かち合い・防災教育をめぐって
タイトルヨミ	サイガイゴノジキニオウジタコドモノシンリシエン
サブタイトルヨミ	ヒサイタイケンノヒョウゲントワカチアイボウサイキョウイクオメグッテ
人名	冨永良喜／編　遊間義一／編　兵庫教育大学連合大学院共同研究プロジェクト／編
人名ヨミ	トミナガヨシキ　ユウマヨシカズ　ヒョウゴキョウイクダイガクレンゴウダイガクインキョウドウケンキュウプロジェクト
出版者・発行者	誠信書房
出版者・発行者等ヨミ	セイシンショボウ
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2018.3
ページ数または枚数・巻数	12,245p
大きさ	21cm
価格	￥３０００
ISBN	978-4-414-41637-4
ISBN	4-414-41637-4
分類記号	146.82
件名	カウンセリング／災害心理学
内容紹介	大規模な国際調査や岩手県でのスクールカウンセラーの活動報告をもとに、被災後の子どもたちの表現活動・教育支援のあり方を提言する。災害後の時期に応じた子どもの教育支援・心理支援ガイドライン試案も収録。
著者紹介	兵庫県立大学大学院減災復興政策研究科減災復興政策専攻教授。著書に「大災害と子どもの心」他。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812209111
目次	第1章災害後の子どものストレス
	第1節大規模自然災害による影響／第2節大規模自然災害や事件・事故による子どもへの影響／第3節心的外傷後ストレス反応と発達段階／第4節大規模自然災害と心的外傷後ストレス反応との関係／第5節既存の研究における課題
	第2章災害後の世界の心理支援モデル
	第1節災害後のセイルフケアのサポート活動／第2節子どものストレス障害への心理療法／第3節セルフケアのサポート活動と治療に関する考察
	第3章災害後の時期に応じた子どもの心理支援-5言語(日本語・英語・中国語・台湾語・インドネシア語)の専門家を対象とした国際調査研究から
	第1節災害後の子どもの心理支援の課題／第2節研究方法／第3節結果／第4節総合考察
	第4章発災から1年の節目を迎えるにあたっての表現活動
	第1節心のサポートとしての表現活動を行うにあたって／第2節表現活動が行われるまでの流れ／第3節表現活動を行ううえで留意した点／第4節スクールカウンセラーとして心がけたこと／第5節おわりに
	第5章東日本大震災後の学校とスクールカウンセラーとの協働-心のサポート授業を通して
	第1節はじめに／第2節学校の取り組みの実際／第3節表現へのチャレンジ／第4節おわりに
	第6章東日本大震災後の表現活動とストレスマネジメント体験の日常化に向けたスクールカウンセラーの取り組み-震災2年目に学校で行った子ども集団への介入から
	第1節はじめに／第2節職員研修と短い時間を活用したストレスマネジメント-2年目1学期／第3節心とからだの健康観察-2年目2学期／第4節コミュニケーション力を育む-2年目3学期／第5節震災後の学校でSCが心がけたこと／第6節まとめ
	第7章東日本大震災で同級生をなくした小学校での教師とスクールカウンセラー協働による心のサポート
	第1節「卒業を共にする」取り組み／第2節 SCとして「卒業を共にする」取り組みをどう考えるか／第3節震災後の学校でSCが心がけたこと／第4節おわりに
	第8章被災地の子どもたちによる創作歌と語り継ぐ震災特別授業
	第1節坂下大輔先生へのインタビュー／第2節千葉ディレクターへのインタビュー／第3節語り継ぐ震災特別授業／第4節創作歌-「明日へ」／第5節考察
	第9章被災地での防災教育と心のサポート
	第1節東日本大震災後の「経験者」ニーズ／第2節被災地の中学生へ語り継ぐ／第3節被災地の保護者への防災教育と心のケア研修会／第4節おわりに
	第10章座談会-被災体験の表現活動をめぐって
	1.発災から学校再開3カ月後(避難所から仮設住宅に移行する時期まで)／2.ディブリーフィング再考／3.お礼状も強制的な表現活動?／4.災害遊びをどう受けとめ,どう関わる?／5.発災半年後から1年,2年,3年…／6.発災後半年から1年の間に限定して議論を／7.発災から1年後そして長期の支援-「<語る>を支える」とPTSD治療論／8.<語る>を支える／9.2年目以降／10.アニバーサリーをどう迎える?／11.防災教育と心理支援／12.日常とトラウマを語る-コーヒーカップ方式／13.被災地での防災教育と未災地での防災教育
	付録災害後の時期に応じた子どもの教育支援・心理支援ガイドライン試案
	1.発災から学校再開まで／2.学校再開から3〜5カ月(避難所から仮設住宅に移るまでの時期)／3.学校再開から半年〜1年／4.1〜10年／5.人的支援システムと時期に応じた支援プログラムの事前策定を