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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0011443041	図書一般	371.43/ﾓﾘ12/	2F社会	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	カウンセリングと教育相談
人名	森岡正芳／編著
人名ヨミ	モリオカマサヨシ
出版者・発行者	あいり出版
出版年月	2012.8

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	カウンセリングと教育相談
サブタイトル	具体事例を通して理解する
シリーズ名	現場と結ぶ教職シリーズ
シリーズ番号	14
タイトルヨミ	カウンセリングトキョウイクソウダン
サブタイトルヨミ	グタイジレイオトオシテリカイスル
シリーズ名ヨミ	ゲンバトムスブキョウショクシリーズ
シリーズ番号ヨミ	14
人名	森岡正芳／編著
人名ヨミ	モリオカマサヨシ
出版者・発行者	あいり出版
出版者・発行者等ヨミ	アイリシュッパン
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2012.8
ページ数または枚数・巻数	8,197p
大きさ	21cm
価格	￥１９００
ISBN	978-4-901903-64-6
ISBN	4-901903-64-6
注記	全体企画:小柳正司山崎英則
分類記号	371.43
件名	スクールカウンセリング／教育相談
内容紹介	実践者として活躍を始めている新進気鋭の心理学専門家らが、主に学校教育でのカウンセリングの実際場面を例に、カウンセリングの実際を示し、カウンセリングの基本について解説する。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009811585607
目次	1章カウンセリングと教育相談
	1.カウンセリングと教育相談／2.会話としてみたカウンセリング／おわりに
	2章カウンセリングの理論と方法
	1.カウンセリングにおける理論の役割／2.自己実現を促す:クライエント中心療法／3.考え方や行動を調整する:認知行動療法／4.気づきを促す:精神分析療法／5.おわりに
	3章学校でのアセスメントとカウンセリング
	1.心理アセスメントとは／2.心理アセスメントのための3つの方法／3.心理検査の多様性／4.心理アセスメントによる2つの理解-診断的理解と共感的理解／5.学校でのアセスメントとカウンセリング
	4章学校カウンセリングに必要な発達的視点
	1.生涯学習とは／2.乳児期から青年に至るまでの発達課題と発達上の問題
	5章カウンセリングの実際Ⅰ(不登校)
	1.はじめに／2.不登校とは／3.カウンセリングの実際／おわりに
	6章カウンセリングの実際Ⅱ(発達障害)
	1.発達障害とはなにか／2.発達障害のタイプとその問題／3.発達障害をもつ子どもの行動理解と支援の方向性／4.事例／5.おわりに
	7章カウンセリングの実際Ⅲ(家族関係)
	1.家族関係の特徴と変化／2.家族関係と発達の課題-主に中学・高校生の頃-／3.カウンセリングと家族／4.現代の家族関係
	8章カウンセリングの実際Ⅳ(心身の問題)
	1.はじめに／2.小児喘息と家族へのケア／3.小児・思春期におけるさまざまな心身の問題／4.おわりに
	9章カウンセリングの実際Ⅴ(進路キャリアの形成)
	1.キャリアとは／2.キャリアカウンセリング／3.社会問題としてのキャリア／4.キャリア形成における「やりたいこと」をめぐる相克／5.おわりに
	10章カウンセリングの実際Ⅵ(キンダーカウンセリング)
	1.育児支援の今日的要請／2.キンダーカウンセラーに求められる役割／3.幼稚園・保育園で多く見られる相談内容／4.事例より学ぶ／5.とくに発達上の困難がみられる子どものフォローについて／6.おわりに
	11章カウンセリングの実際Ⅶ(多文化カウンセリング)
	1.多文化カウンセリングと学校／2.異文化を経験するということ／3.文化的アイデンディティ／4.多文化カウンセリング／5.現代、多文化カウンセリングで求められている姿勢／おわりに
	12章学校におけるケアとコラボレーションの視点-養護教諭とケアリング
	1.養護教諭とは／2.養護教諭の仕事／3.養護教諭の悩み／4.校内ネットワーク構築への在り方／5.「保健室」という場の力／6.今後の課題として
	13章教育カウンセラーの育成-カウンセラーのトレーニング
	1.カウンセリングへのニーズ／2.カウンセリング・マインドの誤解／3.実践的なカウンセリング・マインド／4.具体例を通した理解／5.レベル・アップのために／おわりに
	14章教職員へのコンサルテーション〜学校でカウンセリングの視点を生かす
	1.コンサルテーションとは／2.SCの立場を踏まえたコンサルテーション／3.コミニケーションとしてのコンサルテーション-「異質なもの」や「ずれ」のぶつかり合いから発見が生まれる
	15章保育とカウンセリング
	はじめに／1.生活の場としての保育／2.具体的事例-Tちゃんをめぐって／3.出来事を描くこと-支援へのワンステップとして／4.保護者への支援