| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
人権論の教科書 |
| シリーズ名 |
学問へのファーストステップ |
| シリーズ番号 |
4 |
| タイトルヨミ |
ジンケンロン ノ キョウカショ |
| シリーズ名ヨミ |
ガクモン エノ ファースト ステップ |
| シリーズ番号ヨミ |
4 |
| 人名 |
和田 幸司／編著
古橋 エツ子／監修
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| 人名ヨミ |
ワダ コウジ フルハシ エツコ |
| 出版者・発行者 |
ミネルヴァ書房
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| 出版者・発行者等ヨミ |
ミネルヴァ ショボウ |
| 出版地・発行地 |
京都 |
| 出版・発行年月 |
2021.5 |
| ページ数または枚数・巻数 |
11,292p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥３０００ |
| ISBN |
978-4-623-09173-7 |
| ISBN |
4-623-09173-7 |
| 分類記号 |
316.1
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| 件名 |
人権
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| 内容紹介 |
人権はどのように捉えればいいのか。初めて人権(教育)を学ぶ大学生に向けて、現代社会が抱える人権問題や、人権をめぐる新たな問題について解説するとともに、人権教育の取り組みを紹介する。 |
| 著者紹介 |
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了。姫路大学教育学部教授。博士(学校教育学)。著書に「「士農工商」はどう教えられてきたか」「近世国家における宗教と身分」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812487003 |
| 目次 |
序章 人権について学びませんか |
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1 人権の意味と内容／2 人権の歴史／3 人権教育とは |
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第Ⅰ部 現代社会が抱える人権問題 |
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第1章 女性をめぐる人権を知ろう |
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1 ジェンダーって何?／2 あなたの家庭は男女平等?／3 日本は遅れている?／4 被害者にも落ち度?／コラム1 女性に対するインターネット上の暴力 |
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第2章 子どもをめぐる人権を知ろう |
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1 子どもの人権の特徴／2 子どもの人権の歴史／3 「子どもの権利条約」と子どもの人権／4 子どもを取り巻く困難と今後の課題／コラム2 親権 |
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第3章 高齢者をめぐる人権を知ろう |
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1 高齢者に対する虐待／2 高齢者の介護問題／3 孤独死・孤立死／4 災害時要援護者(災害弱者)としての高齢者／5 犯罪被害者となる高齢者／コラム3 完全閉じ込め症候群 |
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第4章 「障害」をめぐる人権を知ろう |
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1 「障害」とは何か／2 障害者と人権／3 障害児教育をめぐる歴史的展開／4 日本型インクルーシブ教育の課題と展望／コラム4 RTI |
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第5章 同和問題を考えよう |
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1 同和問題って何?／2 同和問題の歴史的側面／3 差別解消に向けて／コラム5 「寝た子を起こすな」論 |
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第6章 外国人をめぐる人権を考えよう |
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1 外国人をめぐる状況／2 外国人の経済的自立と人権／3 外国人に対する社会保障制度／4 外国人労働者の受け入れと課題／5 外国人の子どもの教育に関する問題／コラム6 ヘイトスピーチ |
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第Ⅱ部 人権をめぐる新たな問題 |
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第7章 性的マイノリティと人権 |
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1 多様な性を生きる人たちのストーリー／2 性的マイノリティとは誰のこと?／3 カミングアウトとアウティング／4 社会のなかでの性のあり方／コラム7 同性パートナーシップ制度 |
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第8章 医療における人権を知ろう |
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1 医療へのアクセス／2 国民皆保険制度とその課題／3 医療における選択と人権／コラム8 健康権 |
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第9章 ハラスメントを考えよう |
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1 ハラスメントとは／2 大学におけるハラスメント／3 先生,それってハラスメントです!／コラム9 大学生とアルコール・ハラスメント(アルハラ) |
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第10章 経済的格差・貧困を考えよう |
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1 経済的格差・貧困とは何か／2 日本における経済的格差,現代の貧困／3 経済的格差・貧困と社会的排除／コラム10 日本の生活保護制度の歴史 |
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第Ⅲ部 人権教育の取り組み |
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第11章 戦後日本における人権教育の成立と展開 |
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1 長期欠席・不就学問題への取り組みと同和教育の組織化／2 教育条件整備と就職差別,「非行」問題への取り組み／3 「低学力」の克服と教育内容の創造／4 進路・学力保障問題と取り組みの総括／5 同和教育のユニバーサル性と課題／コラム11 狭山事件と教育課題 |
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第12章 グローバルスタンダードとしての人権教育の展開 |
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1 人権意識の実際／2 「人権教育のための世界プログラム」／3 さらなる人権教育の課題／コラム12 ビジネスにおける人権 |
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第13章 人権教育の授業構成 |
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1 授業の内容構成／2 授業方法の選択／3 授業をいろいろなスケールで構想する／コラム13 パフォーマンス課題 |
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第14章 多文化共生を実現しよう |
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1 多文化共生という言葉の発祥／2 多文化共生とは／3 大学における多文化共生／コラム14 人種を柱に据えた教育実践 |
