| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
エッセンシャルズ心理学 |
| サブタイトル |
心理学的素養の学び |
| タイトルヨミ |
エッセンシャルズ シンリガク |
| サブタイトルヨミ |
シンリガクテキ ソヨウ ノ マナビ |
| 人名 |
二宮 克美／著
山本 ちか／著
太幡 直也／著
松岡 弥玲／著
菅 さやか／著
塚本 早織／著
|
| 人名ヨミ |
ニノミヤ カツミ ヤマモト チカ タバタ ナオヤ マツオカ ミレイ スガ サヤカ ツカモト サオリ |
| 版次 |
第2版 |
| 出版者・発行者 |
福村出版
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
フクムラ シュッパン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2021.3 |
| ページ数または枚数・巻数 |
220p |
| 大きさ |
26cm |
| 価格 |
￥２６００ |
| ISBN |
978-4-571-20086-1 |
| ISBN |
4-571-20086-1 |
| 分類記号 |
140
|
| 件名 |
心理学
|
| 内容紹介 |
心理学のエッセンスを、「脳の働き」「個性をとらえる」「社会の中の私」「チームで働く」など30章に分けて解説。各章5ページで記述し、学習目標を掲げ、関連する事項をコラムにまとめる。 |
| 著者紹介 |
1951年愛知県生まれ。愛知学院大学総合政策学部教授。学校心理士。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812481423 |
| 目次 |
序章 こころの学問-心理学 |
|
1.心理学とはどんな学問か／2.心理学はいつから科学として成立したのか／3.心理学を研究するうえで気をつけること(倫理規定)／column序 心理学関連の資格 |
|
Ⅰ部 こころの基本的な働きと行動の普遍性 |
|
第1章 脳の働き-生理・神経心理学 |
|
1.生理心理学と神経心理学／2.神経細胞／3.神経系の構造と働き／4.内分泌システム／5.脳機能の計測／column1 ミラーニューロン |
|
第2章 感じるこころ-感覚 |
|
1.感覚とは／2.刺激／3.視覚／4.聴覚／5.嗅覚／6.味覚／7.順応と対比／column2 おいしさはどのように感じるか |
|
第3章 見るこころ-知覚 |
|
1.知覚の体制化／2.知覚の恒常性／3.錯覚／4.空間知覚／5.運動知覚／6.知覚における文脈効果／column3 さまざまな幾何学錯視 |
|
第4章 学ぶこころ-学習 |
|
1.学習とは／2.情動の条件づけ／3.オペラント条件づけ／4.試行錯誤／5.観察学習／column4 苦手なものを克服するためには |
|
第5章 知る・考えるこころ-意識・認知・思考 |
|
1.意識／2.認知／3.思考／4.問題解決／5.創造性／column5 タクシー問題 |
|
第6章 覚えるこころ-記憶 |
|
1.記憶の過程／2.記憶の構造／3.忘却／4.記憶の障害／column6 心理学小実験<一度にどれだけ記憶できるか> |
|
第7章 喜怒哀楽のこころ-感情 |
|
1.感情とは／2.感情のさまざまな理論／3.感情の発生／4.感情の表出／column7 迷うこころ |
|
第8章 やる気をだすこころ-動機づけ |
|
1.動機づけとは／2.マズローの欲求階層説／3.学習性無力感／4.自己決定理論／5.ドゥエックの理論／column8 報酬がやる気を失わせるとき |
|
Ⅱ部 こころと行動の多様性と可塑性 |
|
第9章 個性をとらえる-パーソナリティ |
|
1.パーソナリティとは／2.パーソナリティの記述法／3.パーソナリティの測定法／column9 血液型でパーソナリティは異なるか |
|
第10章 「頭のよさ」とは-知能 |
|
1.知能とは／2.知能の測定法／column10 知的能力障害 |
|
第11章 こころの発達-比較・進化・発達の心理学 |
|
1.比較心理学／2.進化心理学／3.行動遺伝学／4.発達心理学／column11 発達課題 |
|
第12章 あかちゃん時代-胎児期から乳幼児期 |
|
1.胎児期／2.新生児・乳児期の感覚能力／3.社会性の発達／column12 ことばはどうやって発達するのか |
|
第13章 子ども時代-児童期 |
|
1.児童期／2.認知の発達／3.社会性の発達／column13 他者にもこころがあることを理解する<心の理論> |
|
第14章 子どもから大人へ-青年期と成人期 |
|
1.青年期／2.成人期／column14 恋人はいらない<恋人をほしいと思わない青年たち> |
|
第15章 加齢と老化-中年期から高齢期 |
|
1.中年期危機／2.獲得と喪失／3.サクセスフルエイジング(SOC理論)／4.老年的超越／column15 歳をとると,嫌なことは忘れる |
|
Ⅲ部 社会におけるこころの働き |
|
第16章 社会の中の私-自己 |
|
1 私は誰でしょう／2 私っていい人ですか／column16 自分についてのホンネとタテマエ |
|
第17章 他者を知る-対人認知 |
|
1.対人認知の手がかり／2.対人認知のメカニズムと動機／column17 頭の中の表象と対人認知 |
|
第18章 出来事の原因について考える-原因帰属 |
|
1.原因帰属の古典的な理論／2.原因帰属のバイアス／3.原因帰属の情報処理過程／column18 裁判員裁判と心理学 |
|
第19章 「好き」「嫌い」ということ-態度と態度変化 |
|
1.態度の定義と機能／2.態度形成・変容に関する古典的な理論／3.説得と態度変容に関する情報処理理論／column19 人を好きになるメカニズム |
|
第20章 影響し合う-対人的影響 |
|
1.他者の存在が課題の遂行に与える影響／2.集団が個人に与える影響・個人が集団に与える影響／3.社会的勢力の影響／column20 スタンフォード監獄実験 |
|
第21章 社会の動き-集合現象とマスメディア |
|
1.うわさ／2.流行／3.マスメディアの影響／column21 インターネットの心理学 |
|
第22章 身近な他者-家族心理学 |
|
1.家族心理学の着眼点／2.現代家族の特徴／3.家族の問題／4.家族の問題の解決方法／column22 ドメスティック・バイオレンス(DV) |
|
第23章 文化とこころ-文化心理学 |
|
1.「私」のとらえ方の違い／2.「世界」のとらえ方の違い／column23 謙遜するアジア人は自尊感情が低いか |
|
Ⅳ部 心理学の社会的役割 |
|
第24章 チームで働く-産業・組織心理学 |
|
1.産業・組織心理学の着眼点／2.組織行動／3.人的資源管理／column24 組織にこころはあるのか |
|
第25章 買う・買わない-消費者心理学 |
|
1.消費者心理学の着眼点／2.購入に影響を与える要因／3.価値評価のあいまいさ／column25 商品価値を論理的に判断しているか |
|
第26章 教える・学ぶ-教育・学校心理学 |
|
1.教育心理学の着眼点／2.学習の成果に影響を及ぼす要因／3.学校心理学／column26 心理学小実験<自己効力> |
|
第27章 危機に対応する-災害心理学 |
|
1.災害心理学の着眼点／2.産業場面での事故の発生に関連する心理的要因／3.災害発生時の行動／4.被災者のメンタルヘルス／column27 自動車の運転中に携帯電話を使ってはいけない理由 |
|
第28章 こころの問題とケア-臨床心理学 |
|
1.臨床心理学の着眼点／2.こころの病／3.こころのケア／column28 幸せな生活とは<社会福祉の考え方> |
|
第29章 こころの健康-健康心理学 |
|
1.健康心理学の着眼点／2.健康に関連する心理的要因／3.健康とストレス／column29 ダイエットを途中でやめてしまう理由 |
|
第30章 犯罪に立ち向かう-犯罪心理学 |
|
1.犯罪心理学の着眼点／2.犯罪の原因／3.犯罪捜査／column30 司法面接 |
|
終章 こころの調べ方-データの収集と分析 |
|
1.データの収集法／2.データの分析法／3.引用文献／column終 心理学小実験<ミュラー=リヤーの錯視> |
