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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0009259979 | 図書一般 | 373.7/ﾃﾗ09/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
教育実習64の質問
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| 人名 |
寺崎 昌男／監修
|
| 人名ヨミ |
テラサキ マサオ |
| 出版者・発行者 |
学文社
|
| 出版年月 |
2009.4 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
教育実習64の質問 |
| タイトルヨミ |
キョウイク ジッシュウ ロクジュウヨン ノ シツモン |
| 人名 |
寺崎 昌男／監修
黒澤 英典／監修
別府 昭郎／監修
|
| 人名ヨミ |
テラサキ マサオ クロサワ ヒデフミ ベップ アキロウ |
| 出版者・発行者 |
学文社
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
ガクブンシャ |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2009.4 |
| ページ数または枚数・巻数 |
4,149p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥１６００ |
| ISBN |
978-4-7620-1910-4 |
| ISBN |
4-7620-1910-4 |
| 分類記号 |
373.7
|
| 件名 |
教育実習
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| 内容紹介 |
「教育実習までの準備」「実習中の服装」「実習生としてのあいさつ・自己紹介」「指導案のつくり方」「生徒が騒いだ場合の対処」など、教育実習に関する64の疑問に答える。 |
| 言語区分 |
jpn |
| タイトルコード |
1009811175567 |
| 目次 |
第1章 実習の前に |
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1 教育実習お願いの訪問／2 学校でのボランティア,インターンシップ／3 教育実習までの準備／4 中学校免許と高校免許の教育実習の単位数の違い／5 実習中の服装／6 附属学校,出身校および協力校実習の相違点／7 担当教材がわかる時期,指導案を書く時期／8 教員採用試験を受けないのに,教育実習してもよいか／9 教育実習の具体的内容と流れ／10 実習校における実習生の位置づけ／11 事務手続きについて／コラム 教員採用試験について |
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第2章 実習を行う |
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<1>実習をはじめる／12 緊張をほぐす方法／13 話べたが気になる／14 自分の印象に自信がもてない／15 実習生としてのあいさつ・自己紹介／16 教員の職務について／<2>生徒とかかわる／17 生徒の名前を覚える／18 生徒との心理的距離のとり方／19 生徒に好かれる教師とは／20 生徒からプライベートな相談をうけたら／21 生徒に個人的な連絡先を求められたとき／22 全生徒との平等な接し方／23 ほめ方や叱り方／24 生活(生徒)指導／25 教育相談,カウンセリング・マインドについて／コラム カウンセリング・マインドは生徒を助ける「特効薬」か?／26 特別な支援を必要とする生徒への接し方／27 教科外活動への参加／28 道徳の授業を計画する／<3>授業を計画する(指導案づくり)／29 授業参観のポイント／30 生徒の予備知識を知る方法／31 具体的な担当箇所がわかる時期／32 学校の授業と塾の授業の相違点／33 授業のさまざまな形態について／34 授業実習の時間数／35 指導案のつくり方／36 教材研究の目的と方法／37 実習生と教師用指導書／38 教育機器やコンピュータ／39 インターネットの利用と注意点／40 メリハリのあるおもしろい授業をつくるには／<4>授業を行う／41 授業のやり方／42 発問の工夫／43 授業中の言葉遣いについて／44 実験・実習授業の効果的な行い方／45 指導案どおりに授業がいかないとき／46 生徒の答えへの対応／47 質問に答えられない場合の対応／48 まちがったことを教えたときの対処の方法／49 年間教育計画どおりに授業が進まないとき／50 板書の仕方と間のとり方／51 授業中に時間が余ったり,足りなくなったとき／52 生徒が騒いだ場合の対処／53 小班活動,話し合い学習をうまく行うために／54 少人数授業のやり方と留意点／55 研究授業／<5>先生や学校とのかかわり／56 担当の先生とうまくいかなかったときの対応／57 校則と自分の考えとが合わなかったとき／58 実習期間中に体調を崩した場合／59 実習期間中の就職活動／60 実習生同士でよい仲間関係をつくるには |
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第3章 実習の後に |
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61 先生へのお礼／62 教育実習経験を生かすまとめの仕方／63 教育実習の評価について／64 教員採用試験に生かす／コラム 講師になるにはどのようにしたらよいか |
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資料 教育基本法 |
目次
内容細目
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