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書誌情報サマリ

タイトル

情報読解力形成に関わる社会科授業構成論

人名 關 浩和／著
人名ヨミ セキ ヒロカズ
出版者・発行者 風間書房
出版年月 2009.1

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 情報読解力形成に関わる社会科授業構成論
サブタイトル 構成主義的アプローチの理論と展開
タイトルヨミ ジョウホウ ドッカイリョク ケイセイ ニ カカワル シャカイカ ジュギョウ コウセイロン
サブタイトルヨミ コウセイ シュギテキ アプローチ ノ リロン ト テンカイ
人名 關 浩和／著
人名ヨミ セキ ヒロカズ
出版者・発行者 風間書房
出版者・発行者等ヨミ カザマ ショボウ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2009.1
ページ数または枚数・巻数 9,402p
大きさ 22cm
価格 ￥１３０００
ISBN 978-4-7599-1712-3
ISBN 4-7599-1712-3
注記 文献:p383〜393
分類記号 375.3
件名 社会科
内容紹介 社会科授業実践事例を構成主義的アプローチの視点から捉え直し、新たな授業構成のための枠組みを提示。学習者の新たな理論形成のための方法「ウェッビング法」を提起した上で、モデル授業を開発する。
著者紹介 1958年愛媛県生まれ。博士(学校教育学)。兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授。著書に「情報リテラシーと社会科授業の改善」「学力の質的向上をめざす社会科授業の創造」など。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009811157243
目次 序章 本研究の目的と方法
第1節 研究の動機と目的／第2節 研究の方法と論文の構成
第Ⅰ章 構成主義的アプローチの性格と社会科授業構成
第1節 構成主義的アプローチの性格／第2節 構成主義的アプローチを視点とした社会科授業構成
第Ⅱ章 構成主義的アプローチを視点とした社会科授業構成論
第1節 情報読解力の形成に関わる社会科授業の役割／第2節 構成主義的アプローチを視点とした社会科授業構成の類型視点／第3節 構成主義的アプローチを視点とした社会科授業構成の類型
第Ⅲ章 認知的所与型教材活用による授業構成論
第1節 認知的所与型教材活用による授業構成の性格／第2節 教材解釈型社会科における授業構成の形態／第3節 教材解釈型社会科における授業構成の課題
第Ⅳ章 認知的促進型教材活用による授業構成論
第1節 認知的促進型教材活用による授業構成の性格／第2節 社会科ネタ教材開発における授業構成の形態／第3節 社会科ネタ教材開発における授業構成の課題
第Ⅴ章 認知的構築型教材活用による授業構成論
第1節 認知的構築型教材活用による授業構成の性格／第2節 問題解決型社会科における授業構成の形態／第3節 問題解決型社会科における授業構成の課題
第Ⅵ章 協働的所与型教材活用による授業構成論
第1節 協働的所与型教材活用による授業構成の性格／第2節 Histric Landmarks Foundation of Indianaの社会科関連教育プログラムにおける授業構成の形態／第3節 Histric Landmarks Foundation of Indianaの社会科関連教育プログラムにおける授業構成の課題
第Ⅶ章 協働的促進型教材活用による授業構成論
第1節 協働的促進型教材活用による授業構成の性格／第2節 インターネット活用型社会科における授業構成の形態／第3節 インターネット活用型社会科における授業構成の課題
第Ⅷ章 協働的構築型教材活用による授業構成論
第1節 協働的構築型教材活用による授業構成の性格／第2節 社会科ウェッビング法における授業構成の形態／第3節 社会科ウェッビング法における授業構成の意義
第Ⅸ章 情報読解力形成をめざす社会科モデル授業開発
第1節 認識内容を保障するための情報読解力のレベル／第2節 情報読解力の向上をめざす授業開発の視点／第3節 構成主義的アプローチによる社会科モデル授業開発／第4節 構成主義的アプローチによる社会科関連プロジェクトモデル授業開発
終章 研究の意義と課題
第1節 研究の意義／第2節 今後の課題



目次


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