検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0017092347一般図書375.1/ﾀｹ25/2F社会貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

僕の人生も変わるんだ

人名 竹村 登茂子／著
人名ヨミ タケムラ トモコ
出版者・発行者 文理閣
出版年月 2025.9

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 僕の人生も変わるんだ
サブタイトル 対話で未来を作った高校
タイトルヨミ ボク ノ ジンセイ モ カワルンダ
サブタイトルヨミ タイワ デ ミライ オ ツクッタ コウコウ
人名 竹村 登茂子／著
人名ヨミ タケムラ トモコ
出版者・発行者 文理閣
出版者・発行者等ヨミ ブンリカク
出版地・発行地 京都
出版・発行年月 2025.9
ページ数または枚数・巻数 120p
大きさ 19cm
価格 ￥１２００
ISBN 978-4-89259-971-2
ISBN 4-89259-971-2
分類記号 375.1
件名 学習指導 ／ コミュニケーション
内容紹介 課題を抱えた生徒が高校を無事に卒業し、社会に出ていくためには何が必要か。対話を通じて課題やトラブルを解決する手法を学び、傾聴・共感しコミュニケーション力を高める教育実践を、生徒と教師の生の声を交えて紹介する。
著者紹介 大阪市生まれ。大阪大学大学院国際公共政策研究科修了。名古屋市立大学特任教授。元読売新聞大阪本社編集局次長。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812876165



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

375.1　375.1
【主体性総論　：　主体性とは何か、な…】 主体性総論　：　主体性とは何か、な…
溝上 慎一／著 【自己調整する自主学習】 自己調整する自主学習
瀧口 直樹／著 【学級づくりからはじめる自由進度学習…】 学級づくりからはじめる自由進度学習…
若松 俊介／著 【その自由進度学習、間違っていません…】 その自由進度学習、間違っていません…
樋口 万太郎／編… 【自己調整につながる学習理論をビジュ…】 自己調整につながる学習理論をビジュ…
白杉 亮／著 【教室から実践するデザイン思考　：　…】 教室から実践するデザイン思考　：　…
デビッド・リー／… 【「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…】 「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…
鈴木 秀樹／著 【子ども主体ではじめよう!学校全体で…】 子ども主体ではじめよう!学校全体で…
野口 晃菜／編著… 【「聞き合う力」「考え合う力」を鍛え…】 「聞き合う力」「考え合う力」を鍛え…
菊池 省三／著 【子どもが思わず発表したくなる教師の…】 子どもが思わず発表したくなる教師の…
竹岡 正和／著 【探究のコンパス　：　学びのデザイン…】 探究のコンパス　：　学びのデザイン…
新渡戸文化学園／… 【「探究」の現在地とこれから　：　高…】 「探究」の現在地とこれから　：　高…
酒井 淳平／編著 【科学的エビデンスに基づく最適の教え…】 科学的エビデンスに基づく最適の教え…
ジェフ・ペティ／… 【国際情報分析　：　実社会で本当に求…】 国際情報分析　：　実社会で本当に求…
關谷 武司／編,… 【模擬授業その効果と活用】 模擬授業その効果と活用
野口 芳宏／著 【今日からはじめる自由進度学習　：　…】 今日からはじめる自由進度学習　：　…
西川 純／著 【貧困化する授業からの反転　：　デジ…】 貧困化する授業からの反転　：　デジ…
子安 潤／著 【「子ども主体」の授業づくり大全】 「子ども主体」の授業づくり大全
『授業力&amp… 【小学校国際バカロレアの授業づくり　…】 小学校国際バカロレアの授業づくり　…
中村 純子／編著… 【「指示」をやめれば、先生はうまくい…】 「指示」をやめれば、先生はうまくい…
内藤 睦夫／著 【VUCAの時代を生き抜く力を育む未…】 VUCAの時代を生き抜く力を育む未…
岳野 公人／編著… 【自己調整方略　：　主体的な学びを実…】 自己調整方略　：　主体的な学びを実…
木村 明憲／著 【時間割から子どもと一緒につくること…】 時間割から子どもと一緒につくること…
山田 剛輔／著,… 【小学校「探究的な学び」の授業デザイ…】 小学校「探究的な学び」の授業デザイ…
有松 浩司／著 【学習指導案の理論と方法】 学習指導案の理論と方法
米田 豊／著,植…
375.1　375.1
【主体性総論　：　主体性とは何か、な…】 主体性総論　：　主体性とは何か、な…
溝上 慎一／著 【自己調整する自主学習】 自己調整する自主学習
瀧口 直樹／著 【学級づくりからはじめる自由進度学習…】 学級づくりからはじめる自由進度学習…
若松 俊介／著 【その自由進度学習、間違っていません…】 その自由進度学習、間違っていません…
樋口 万太郎／編… 【自己調整につながる学習理論をビジュ…】 自己調整につながる学習理論をビジュ…
白杉 亮／著 【教室から実践するデザイン思考　：　…】 教室から実践するデザイン思考　：　…
デビッド・リー／… 【「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…】 「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…
鈴木 秀樹／著 【子ども主体ではじめよう!学校全体で…】 子ども主体ではじめよう!学校全体で…
野口 晃菜／編著… 【「聞き合う力」「考え合う力」を鍛え…】 「聞き合う力」「考え合う力」を鍛え…
菊池 省三／著 【子どもが思わず発表したくなる教師の…】 子どもが思わず発表したくなる教師の…
竹岡 正和／著 【探究のコンパス　：　学びのデザイン…】 探究のコンパス　：　学びのデザイン…
新渡戸文化学園／… 【「探究」の現在地とこれから　：　高…】 「探究」の現在地とこれから　：　高…
酒井 淳平／編著 【科学的エビデンスに基づく最適の教え…】 科学的エビデンスに基づく最適の教え…
ジェフ・ペティ／… 【国際情報分析　：　実社会で本当に求…】 国際情報分析　：　実社会で本当に求…
關谷 武司／編,… 【模擬授業その効果と活用】 模擬授業その効果と活用
野口 芳宏／著 【今日からはじめる自由進度学習　：　…】 今日からはじめる自由進度学習　：　…
西川 純／著 【貧困化する授業からの反転　：　デジ…】 貧困化する授業からの反転　：　デジ…
子安 潤／著 【「子ども主体」の授業づくり大全】 「子ども主体」の授業づくり大全
『授業力&amp… 【小学校国際バカロレアの授業づくり　…】 小学校国際バカロレアの授業づくり　…
中村 純子／編著… 【「指示」をやめれば、先生はうまくい…】 「指示」をやめれば、先生はうまくい…
内藤 睦夫／著 【VUCAの時代を生き抜く力を育む未…】 VUCAの時代を生き抜く力を育む未…
岳野 公人／編著… 【自己調整方略　：　主体的な学びを実…】 自己調整方略　：　主体的な学びを実…
木村 明憲／著 【時間割から子どもと一緒につくること…】 時間割から子どもと一緒につくること…
山田 剛輔／著,… 【小学校「探究的な学び」の授業デザイ…】 小学校「探究的な学び」の授業デザイ…
有松 浩司／著 【学習指導案の理論と方法】 学習指導案の理論と方法
米田 豊／著,植…
学習指導　コミュニケーション
【日本人だけが知らない世界基準の「質…】 日本人だけが知らない世界基準の「質…
大野 和基／著 【職場の対話はなぜすれ違うのか】 職場の対話はなぜすれ違うのか
小林 祐児／著 【おともだちえほん】 おともだちえほん
高濱 正伸／監修… 【学力よりコミュ力　：　無理しないコ…】 学力よりコミュ力　：　無理しないコ…
菅 広文／著 【すぐにつかえる言い換え図鑑　：　一…】 すぐにつかえる言い換え図鑑　：　一…
佐藤 友紀／著 【いつも感じがいい人はこんなふうに話…】 いつも感じがいい人はこんなふうに話…
大野 萌子／著 【教師の成長を支える学習環境デザイン…】 教師の成長を支える学習環境デザイン…
張 暁紅／著 【あの人との関係に悩まない言語化　：…】 あの人との関係に悩まない言語化　：…
三木 恵／著 【たった一言で頭がいい人だと思われる…】 たった一言で頭がいい人だと思われる…
和仁 達也／著 【「わたし」ってなんだろう?3】 「わたし」ってなんだろう?3
鴻巣 麻里香／監… 【自分も相手もだいじにする断るスキ…2】 自分も相手もだいじにする断るスキ…2
秋山 浩子／文,… 【あなたはなぜ雑談が苦手なのか】 あなたはなぜ雑談が苦手なのか
桜林 直子／著 【主体性総論　：　主体性とは何か、な…】 主体性総論　：　主体性とは何か、な…
溝上 慎一／著 【伝え方ひとつで変わるわたしの毎日　…】 伝え方ひとつで変わるわたしの毎日　…
Emi／著 【西洋のレッスン、日本の手習い　：　…】 西洋のレッスン、日本の手習い　：　…
樋口 桂子／著 【「わたし」ってなんだろう?2】 「わたし」ってなんだろう?2
鴻巣 麻里香／監… 【ひとにもじぶんにもやさしくなれるプ…】 ひとにもじぶんにもやさしくなれるプ…
諏内 えみ／監修… 【失言大研究　：　多様な社会で必…1巻】 失言大研究　：　多様な社会で必…1巻
松井 智子／監修 【おもちゃかーしーて!】 おもちゃかーしーて!
さいとう せりか… 【任せ方がわかりません】 任せ方がわかりません
けーりん／著 【「言いにくいこと」をうまく伝える】 「言いにくいこと」をうまく伝える
司 拓也／著 【正しい答えを導く質問力】 正しい答えを導く質問力
山口 拓朗／著 【伝わる法務　：　若手・中堅・ベテラ…】 伝わる法務　：　若手・中堅・ベテラ…
梅田 康宏／著,… 【伝わるコツ　：　「言ったはずなのに…】 伝わるコツ　：　「言ったはずなのに…
山本 渉／著 【相手の本音を引き出す会話の正解】 相手の本音を引き出す会話の正解
チャールズ・デュ…
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。