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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0013758487	図書一般	375.2/ﾀｹ16/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	なぜ学校での体罰はなくならないのか
人名	竹田敏彦／編著
人名ヨミ	タケダトシヒコ
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版年月	2016.12

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	なぜ学校での体罰はなくならないのか
サブタイトル	教育倫理学的アプローチで体罰概念を質す
タイトルヨミ	ナゼガッコウデノタイバツワナクナラナイノカ
サブタイトルヨミ	キョウイクリンリガクテキアプローチデタイバツガイネンオタダス
人名	竹田敏彦／編著
人名ヨミ	タケダトシヒコ
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版者・発行者等ヨミ	ミネルヴァショボウ
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2016.12
ページ数または枚数・巻数	3,184p
大きさ	22cm
価格	￥３２００
ISBN	978-4-623-07699-4
ISBN	4-623-07699-4
注記	文献:p182〜184
分類記号	375.2
件名	体罰
内容紹介	学校教育現場の暴力性を教育倫理学的アプローチによって検証。学校教育法第11条但書(体罰の禁止)の意味と意義を明確にし、体罰論をめぐる教育論と法理論の接点を求め、「体罰概念の混乱」の克服をめざす。
著者紹介	広島大学大学院文学研究科博士課程後期修了。博士(文学)。安田女子大学教職センター教授。日本道徳性発達実践学会常任理事。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812074087
目次	序章なぜ体罰はなくならないのか
	1 はじめに／2 本書の目的／3 本書の展開方法
	第Ⅰ部体罰の実態の概観
	第1章日本の体罰の実態
	1.1 大阪市立桜宮高等学校男子生徒の体罰死事件／1.2 文部科学省による体罰の実態把握／1.3 文部科学省による運動部活動指導のガイドライン／1.4 東京都教育委員会による都内公立学校における体罰の実態把握／<資料1>体罰の実態把握-文部科学省第2次報告<平成25年8月9日>から-
	第2章法概念としての体罰
	2.1 行政解釈／2.2 学説
	第3章体罰禁止の理念
	3.1 日本型／3.2 英米型／3.3 日本型と英米型の比較
	第4章日本の体罰論をめぐる問題点と課題
	4.1 体罰概念の混乱／4.2 教育論と法理論の接点を求める必要性とその課題
	第Ⅱ部体罰概念の明確化と混乱の克服
	第5章教育倫理学的アプローチの意義と方法
	5.1 教育論と法理論の接点を求める教育倫理学的アプローチの試み／5.2 教育倫理学的アプローチの目的と方法／5.3 教育倫理学的アプローチによって期待されること
	第6章「体罰概念の混乱」の克服Ⅰ
	6.1 教師の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」／6.2 教師を追い詰める加担者の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」
	第7章「体罰概念の混乱」の克服Ⅱ
	7.1 教師の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」／7.2 教師を追い詰める加担者の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」
	第8章「体罰概念の混乱」の克服Ⅲ
	8.1 教師の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」／8.2 教師を追い詰める加担者の立ち位置として捉えられる「教育の倫理的態度」
	第9章教育の倫理的態度の追求と「体罰概念の混乱」の克服
	9.1 教育論と教育の倫理的態度／9.2 「体罰概念の混乱」の克服
	補説道徳的考察とミュージカル
	<資料2>三原市立第二中学校におけるミュージカル創作の記録
	第10章教育倫理学的アプローチによる体罰概念の構築
	10.1 教育倫理学的アプローチの必要性と妥当性／10.2 体罰概念の構築
	第11章体罰が容認されない学校に向けて
	11.1 学校現場の体罰リテラシー／11.2 学校の家庭化／11.3 学校の社会化／11.4 専門的教育空間としての学校の再生
	結語