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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0016213555 | 図書児童 | C141/イマ/ | 1F児研室 | 研究用 |
× |
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書誌情報サマリ
タイトル |
AIにはない「思考力」の身につけ方
|
人名 |
今井 むつみ/著
|
人名ヨミ |
イマイ ムツミ |
出版者・発行者 |
筑摩書房
|
出版年月 |
2024.11 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
児童図書 |
タイトル |
AIにはない「思考力」の身につけ方 |
サブタイトル |
ことばの学びはなぜ大切なのか? |
シリーズ名 |
ちくまQブックス |
タイトルヨミ |
エーアイ ニワ ナイ シコウリョク ノ ミ ニ ツケカタ |
サブタイトルヨミ |
コトバ ノ マナビ ワ ナゼ タイセツ ナノカ |
シリーズ名ヨミ |
チクマ キュー ブックス |
人名 |
今井 むつみ/著
|
人名ヨミ |
イマイ ムツミ |
出版者・発行者 |
筑摩書房
|
出版者・発行者等ヨミ |
チクマ ショボウ |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2024.11 |
ページ数または枚数・巻数 |
127p |
大きさ |
19cm |
価格 |
¥1200 |
ISBN |
978-4-480-25155-8 |
ISBN |
4-480-25155-8 |
分類記号 |
141.5
|
件名 |
推理・推論
/
言語発達
|
内容紹介 |
私たちは文章を読みながら思考力を使っている。その時に頭の中で働くのは「推論の力」だ。この力は人間だけにありAIにはない。その違いと謎を解き明かす。2020年刊「親子で育てることば力と思考力」を10代に向け改稿。 |
著者紹介 |
慶應義塾大学環境情報学部教授。専門は認知科学、言語心理学、発達心理学。著書に「ことばの発達の謎を解く」「ことばの学習のパラドックス」「学力喪失」など。 |
言語区分 |
JPN |
タイトルコード |
1009812803107 |
目次 |
◆はじめに |
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|第1章|あなたはことばを、どう覚えてきたのか |
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ことばが指し示す範囲を探す-「ウサギ」ということばの意味は?◆モノの特徴に注目する-レモンも葉っぱも「おつきさま」◆子どもは何に注目しているのか◆知っている言葉が増えると、推測がラクになる◆発見したことをすぐ別のシーンで応用する◆大人が気づかない関係性に気づく◆文法も自分で分析して覚える◆漢字の読み方も自分で発見◆色の名前は意外とむずかしい◆日本の色と世界の色◆「ヒツジ」を覚えると、「ワンワン」の範囲が狭まる◆ことばの範囲をみつける「手がかり」とは?◆大きいネズミと小さいゾウ?◆前後左右を伝える-「自己中心枠」と「モノ中心枠」 |
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|第2章|問題解決に必要な「推論の力」 |
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「思考力」っていったい何?◆推論(1) 相互排他の推論◆推論(2) アナロジーの推論◆推論(3) 帰納推論◆生まれながらに持っている高度な力「アブダクション推論」◆知識を素早く取り出す力-情報処理能力◆思考をコントロールする能力-実行機能◆詰め込んだ知識も、取り出さなければ意味がない |
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|第3章|学校で必要になる「ことばの力」 |
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抽象的なことばが出てくる「9歳の壁」◆ことばでつまずくケース◆状況に合わせてことばの意味を考える◆新しいことばが、ことばや知識を増やす◆ことばを「生きた知識」にする方法◆英語学習の考え方◆暗記だけをしても意味がない◆ことばのセンスを育てる |
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|第4章|AI時代の「考える力」 |
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東大入試の結果は? 生成AIの思考力とは◆分数ができないChatGPT◆「分数を理解する」とは、どういうことか?◆「直観」とは何か?◆「答えがひとつでラクチン」が危険な理由◆外部装置に頼ることで、「考える力」が失われる◆「効率的に知識を身につける」必要はない◆人工知能研究者の間で有名な「記号接地問題」 |
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◆おわりに |
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◆次に読んでほしい本 |
目次
内容細目
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