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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015837891 | 図書一般 | 371.3/ｸﾗ21/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
教育福祉の社会学
|
| 人名 |
倉石 一郎／著
|
| 人名ヨミ |
クライシ イチロウ |
| 出版者・発行者 |
明石書店
|
| 出版年月 |
2021.6 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
教育福祉の社会学 |
| サブタイトル |
<包摂と排除>を超えるメタ理論 |
| タイトルヨミ |
キョウイク フクシ ノ シャカイガク |
| サブタイトルヨミ |
ホウセツ ト ハイジョ オ コエル メタ リロン |
| 人名 |
倉石 一郎／著
|
| 人名ヨミ |
クライシ イチロウ |
| 出版者・発行者 |
明石書店
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
アカシ ショテン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2021.6 |
| ページ数または枚数・巻数 |
208p |
| 大きさ |
22cm |
| 価格 |
￥２３００ |
| ISBN |
978-4-7503-5220-6 |
| ISBN |
4-7503-5220-6 |
| 注記 |
文献:p197〜204 |
| 分類記号 |
371.3
|
| 件名 |
教育と社会
／
社会的包摂
|
| 内容紹介 |
教育を通じて貧困や排除の克服をはかる「教育福祉」の歴史・実践を検証し、その理論を社会学的に再構築する。教育現場を取り上げた映像作品も参照しつつ、<包摂と排除>の対概念を超えるメタ理論の構築をめざす。 |
| 著者紹介 |
1970年兵庫県生まれ。京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程修了。同大学大学院人間・環境学研究科教授。博士(人間・環境学)。著書に「包摂と排除の教育学」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812502819 |
| 目次 |
序章 出発点 |
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1.本書のはじめに／2.同心円モデルが帰結する二つのアプローチ-社会移動モデルと純包摂モデル／3.「練習問題」としてのビジティング・ティーチャー、福祉教員／4.本書の構成 |
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第1章 包摂と排除の「入れ子構造」論 |
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1.本章のはじめに-同心円モデルの何が問題なのか／2.在日朝鮮人教育にみる「入れ子構造」／3.障害児の就学猶予・就学免除制度にみる入れ子構造／4.中間考察／5.「福祉教員」の事例にみる包摂と排除／6.本章のおわりに |
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第2章 ルーマンから学ぶ「包摂その一歩手前」の大切さ |
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1.本章のはじめに／2.機能分化・包摂/排除・教育システム／3.内部転写(re‐entry)が可能にする「平凡でないマシーン」の平凡化／4.シティズンシップ・就学義務制度・「市民に非ざる者」の排除／5.<差別=選別の教育>という言説の陥穽／6.スーパーコードとしての包摂/排除／7.本章のおわりに |
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第3章 「包摂の一歩手前」を可視化した貴重な記録 |
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1.本章のはじめに／2.この作品とわたし自身、あるいは本章の叙述法／3.作品のオープニング-誰が至高のナレーターなのか?／4.登場人物たちと出会いそこねる-1995年12月・神戸／5.見られることなく見続ける「第二のカメラ」／6.ジャーナリストの矩を超える-そのとき何が起こったか?／7.舞台の高校を訪ね、「先生」と会う-1996年9月／8.心臓部=「教室」へ／9.ひょんなことから始まった「同窓生たち」とのつきあい-1996年冬〜1997年夏／10.作品の後半部-「親密性深化の物語」への傾斜／11.再び、不同意の「映り込み」／12.裏切られた予定調和／13.後日譚-1998年／14.後日譚2-1997年秋〜1999年春／15.本章のおわりに |
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第4章 創発的包摂の教育小史 |
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1.本章のはじめに／2.創発的包摂とは何か／3.議論の補助線-「必要の政治」と「20世紀シティズンシップ」／4.教科書無償闘争(1961〜63年)／5.金井康治君闘争(1977〜1983年)／6.「民受連」の挑戦(1995年頃〜2003年)／7.本章のおわりに |
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補章 <宿題>からみた包摂と排除 |
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1.本章のはじめに／2.<宿題>への歴史的パースペクティブ／3.解放教育運動における<宿題>-高知県の闘争を中心に／4.「効果のある宿題」ともう一つの「自己完結不可能性」-大阪・松原の事例から／5.本章のおわりに |
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第5章 創発的包摂を生きる主体の肖像 |
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1.本章のはじめに／2.奇跡としての包摂-本作品の基本情報と背景／3.プレシャス一家の暮らしぶり・親子関係とその変容／4.ワイス氏-「成長する」狭義の包摂の忠実な担い手／5.レイン先生-創発的包摂の支え手として／6.本章のおわりに |
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第6章 公私融合の混迷状況で読み解く<包摂と排除> |
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1.本章のはじめに／2.前提となる議論／3.20世紀後半のリベラリズム秩序と戦後教育学という「知恵」／4.21世紀の「教育福祉」が抱え込んだ不幸な条件／5.本章のおわりに-「不幸な状況」を脱する道は? |
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終章 蟷螂の斧をふりかざす |
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1.創発的包摂への逆風?-専門家と非専門家の関係性／2.「社会保障モデルの時代」への逆行か／3.労働力の商品化、然らずんば死なのか?／4.本書のおわりに-あとがきに代えて |
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