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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0015425911 | 図書児童 | C375/コウ/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
問う方法・考える方法
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人名 |
河野 哲也/著
|
人名ヨミ |
コウノ テツヤ |
出版者・発行者 |
筑摩書房
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出版年月 |
2021.4 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
児童図書 |
タイトル |
問う方法・考える方法 |
サブタイトル |
「探究型の学習」のために |
シリーズ名 |
ちくまプリマー新書 |
シリーズ番号 |
372 |
タイトルヨミ |
トウ ホウホウ カンガエル ホウホウ |
サブタイトルヨミ |
タンキュウガタ ノ ガクシュウ ノ タメ ニ |
シリーズ名ヨミ |
チクマ プリマー シンショ |
シリーズ番号ヨミ |
372 |
人名 |
河野 哲也/著
|
人名ヨミ |
コウノ テツヤ |
出版者・発行者 |
筑摩書房
|
出版者・発行者等ヨミ |
チクマ ショボウ |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2021.4 |
ページ数または枚数・巻数 |
214p |
大きさ |
18cm |
価格 |
¥840 |
ISBN |
978-4-480-68395-3 |
ISBN |
4-480-68395-3 |
分類記号 |
375
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件名 |
学習法
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内容紹介 |
変わりつつある世界で、変わりつつある学びを身につける-。新学習指導要領の重要キーワード「探究」のためのテキスト。探究することの意味と楽しさを伝え、探究の仕方を実践的に紹介する。 |
著者紹介 |
1963年生まれ。博士(哲学)。立教大学文学部教育学科教授。著書に「レポート・論文の書き方入門」など。 |
言語区分 |
JPN |
タイトルコード |
1009812484620 |
目次 |
第一章 「探究」とは何か |
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1 自分の人生の課題を解決する/「研究すること」と「生きていくこと」が分けられない社会/この本の目的/2 変わりつつある世界/現代社会最大の課題、環境保護/人工知能にはできないことが重視される社会/「何者か」ではなく「何を学んだか」が問われる/人との多様な関わりが求められる/世界はよい方向に向かっているが、努力を続ける必要がある/3 変わりつつある学び/一つの事柄をさまざまな視点から検討する力/4 探究する目的/複雑で多面的な存在である私たち/5 探究の授業の特徴/6 なぜ高校から始めたほうがいいのか |
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第二章 探究的な学びとは何か |
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1 文明と文化/2 探究の動機/3 日常の関心を一歩前へ進める/だれのため、何のための探究なのか/4 探究型の学習をどう進めるか-方針と流れ/仮説を立てることの重要性/実証を繰り返す/5 ポートフォリオ-学習過程の記録 |
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第三章 探究型の授業と哲学対話 |
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1 哲学対話によるテーマと問いの発見/「当たり前」を検討しなおしてみる/哲学はいくつもの教科や分野にかかわる問い/2 哲学対話のやり方/(1)準備と参加者/(2)対話の心構え/(3)共に考えること/コラム1 論理と推論/コラム2 隠れた前提/(4)対話の進め方/(5)対話における質問/(6)ファシリテータの役割/(7)メタ・ダイアローグのすすめ |
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第四章 文献収集と読み解き方 |
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1 実証の方法/2 文献の探し方/(1)関連資料のリスト作り/(2)文献を手に入れる/(3)第二リストと文献メモを作る/3 文献の精読の仕方/4 要約の仕方 |
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第五章 プレゼンテーションの仕方 |
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1 プレゼンテーションとは何か/2 プレゼンテーションの仕方/資料/内容の構成/スライドの作り方と使い方/大切な質疑応答/発表の評価/3 ポスター発表 |
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第六章 レポートの書き方 |
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1 レポートとは何か/(1)問題に解答し、それを主張する/(2)理由と証拠によって主張を論証する/(3)論文の構成を守る/(4)形式と書式を守る/2 レポートの倫理/3 論文を相互に評価する/4 よいレポートとは何か/コラム3 論理的な文章を書くには/5 注と参考文献表の付け方/注とは何か、どのような場合につけるのか/出典注/引用の仕方/参考の仕方/参考文献表の作り方 |
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あとがきと提案 |
目次
内容細目
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