検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0014866446図書一般375/ﾅｽ19/2F社会貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

教育課程編成論

人名 奈須 正裕／編著
人名ヨミ ナス マサヒロ
出版者・発行者 玉川大学出版部
出版年月 2019.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 教育課程編成論
シリーズ名 玉川大学教職専門シリーズ
タイトルヨミ キョウイク カテイ ヘンセイロン
シリーズ名ヨミ タマガワ ダイガク キョウショク センモン シリーズ
人名 奈須 正裕／編著 　 坂野 慎二／編著
人名ヨミ ナス マサヒロ　サカノ シンジ
版次 新訂版
出版者・発行者 玉川大学出版部
出版者・発行者等ヨミ タマガワ ダイガク シュッパンブ
出版地・発行地 町田
出版・発行年月 2019.3
ページ数または枚数・巻数 5,228p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-472-40558-7
ISBN 4-472-40558-7
分類記号 375
件名 教育課程
内容紹介 2017年版学習指導要領は、どんな議論や考え方を背景にしているのか。教育課程編成の基本原理や小・中・高等学校・特別支援教育の学習指導要領、単元計画と授業づくり、学習指導要領の変遷などを解説する。
著者紹介 1961年生まれ。東京大学大学院教育学研究科修了。上智大学総合人間科学部教授。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812291070
目次 第1章 教育課程とは何か
第1節 教育内容の計画／第2節 カリキュラムの2つの水準／第3節 教育内容の選択を支える論理／第4節 経験としてのカリキュラム
第2章 教育課程編成の基本原理
第1節 文化遺産の継承・発展／第2節 社会現実への対応／第3節 子どもの求めの実現／第4節 3つの編成原理から見た学習指導要領の現状
第3章 資質・能力の育成と教育課程
第1節 すべての子どもを優れた問題解決者にまで育て上げる／第2節 資質・能力の育成と2017年版学習指導要領の学力論／第3節 「見方・考え方」の角度から各教科等と教育課程を眺め直す
第4章 就学前教育と幼稚園教育要領等
第1節 就学前教育の概要／第2節 幼稚園教育要領等の改訂(定)を通して重視すること／第3節 教育課程及び全体的な計画の編成の考え方
第5章 小学校と学習指導要領
第1節 小学校教育課程編成の法的枠組み／第2節 小学校学習指導要領(平成29年3月告示)の構成とポイント／第3節 小学校教育課程の運用
第6章 中学校と学習指導要領
第1節 中学校の教育課程と今次改訂の経緯／第2節 2017年版学習指導要領の特色／第3節 主体的・対話的で深い学びとカリキュラム・マネジメント
第7章 高等学校と学習指導要領
第1節 高等学校の教育課程と学習指導要領改訂の経緯／第2節 2018(平成30)年版高等学校学習指導要領の特色／第3節 主体的・対話的で深い学びとカリキュラム・マネジメント
第8章 特別支援教育と学習指導要領
第1節 特別支援教育について／第2節 小学校学習指導要領等における特別支援教育について／第3節 特別支援学校学習指導要領について／第4節 教育課程編成と個別の指導計画
第9章 単元計画と授業づくり
第1節 授業の構成要素としての活動と内容／第2節 単元計画／第3節 教材単元の計画と教科書との付き合い方／第4節 経験単元における単元計画の実際
第10章 年間指導計画とカリキュラム・マネジメント
第1節 年間指導計画／第2節 カリキュラム・マネジメントとは何か／第3節 カリキュラム・デザインの側面／第4節 PDCAサイクルの側面／第5節 内外リソースの活用の側面
第11章 学習指導要領の変遷
第1節 明治時代から昭和前半の教育課程／第2節 学習指導要領の変遷／第3節 新しい能力観への転換-2008年・2017年の学習指導要領
第12章 社会における学校の役割とカリキュラム
第1節 近代学校の成立と学校教育の機会均等／第2節 学校教育の目的・目標と学校カリキュラム／第3節 学校教育の内容とその評価



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

奈須 正裕　坂野 慎二
【「個別最適な学び」と「協働的な学び…】 「個別最適な学び」と「協働的な学び…
奈須 正裕／編著… 【教育の方法と技術】 教育の方法と技術
江間 史明／編著… 【思考力を育む教育方法】 思考力を育む教育方法
秋山 仁／編著,… 【個別最適な学びの足場を組む。】 個別最適な学びの足場を組む。
奈須 正裕／著 【個別最適な学びと協働的な学び】 個別最適な学びと協働的な学び
奈須 正裕／著 【「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつ…】 「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつ…
奈須 正裕／編著 【ポスト・コロナショックの授業づくり】 ポスト・コロナショックの授業づくり
奈須 正裕／編著 【次代の学びを創る知恵とワザ】 次代の学びを創る知恵とワザ
奈須 正裕／著 【SDGsカリキュラムの創造　：　E…】 SDGsカリキュラムの創造　：　E…
田中 治彦／編著… 【教科の本質を見据えたコンピテンシー…】 教科の本質を見据えたコンピテンシー…
奈須 正裕／編著 【「授業研究」を創る　：　教師が学び…】 「授業研究」を創る　：　教師が学び…
鹿毛 雅治／編著… 【「資質・能力」と学びのメカニズム】 「資質・能力」と学びのメカニズム
奈須 正裕／著 【統一ドイツ教育の多様性と質保証　：…】 統一ドイツ教育の多様性と質保証　：…
坂野 慎二／著 【学校教育制度概論】 学校教育制度概論
坂野 慎二／編著… 【国語授業UDのつくり方・見方】 国語授業UDのつくり方・見方
桂 聖／著,奈須… 【教科の本質から迫るコンピテンシー・…】 教科の本質から迫るコンピテンシー・…
奈須 正裕／編著… 【教師として生きるということ　：　子…】 教師として生きるということ　：　子…
奈須 正裕／編集… 【しっかり教える授業・本気で任せる授…】 しっかり教える授業・本気で任せる授…
奈須 正裕／編集… 【子どものくらしを支える教師と子ども…】 子どものくらしを支える教師と子ども…
奈須 正裕／編集… 【子どもを学びの主体として育てる　：…】 子どもを学びの主体として育てる　：…
奈須 正裕／編集… 【知識基盤社会を生き抜く子どもを育て…】 知識基盤社会を生き抜く子どもを育て…
奈須 正裕／編集… 【子どもと創る授業　：　学びを見とる…】 子どもと創る授業　：　学びを見とる…
奈須 正裕／著 【学校教育制度概論】 学校教育制度概論
坂野 慎二／編著… 【答えなき時代を生き抜く子どもの育成】 答えなき時代を生き抜く子どもの育成
奈須 正裕／著,… 【授業時数増に対応する時間割編成】 授業時数増に対応する時間割編成
奈須 正裕／編集…
375　375
【ウルトラライト勉強法　：　時間もお…】 ウルトラライト勉強法　：　時間もお…
横山 北斗／著 【一生モノの勉強法　：　すぐに役立つ】 一生モノの勉強法　：　すぐに役立つ
オオタ ヤスシ／… 【中高生のための「探究学習」入門　：…】 中高生のための「探究学習」入門　：…
中田 亨／著 【子どもと教師のウェルビーイングを実…】 子どもと教師のウェルビーイングを実…
田村 知子／編著… 【高校の特色を生かした探究的…2023】 高校の特色を生かした探究的…2023
岡山県教育庁高校… 【教師のためのSDGsアクティビティ…】 教師のためのSDGsアクティビティ…
香川 文代／著,… 【小学生のタイパUP勉強法　：　小5…】 小学生のタイパUP勉強法　：　小5…
菊池 洋匡／著 【高校教師のための「探究学習」ガイド…】 高校教師のための「探究学習」ガイド…
上山 晋平／著 【「探究学習」とはいうけれど　：　学…】 「探究学習」とはいうけれど　：　学…
探究学習研究会／… 【学力検査の概要　：　岡山…令和6年度】 学力検査の概要　：　岡山…令和6年度
岡山県教育委員会… 【知図を描こう!　：　あるいてあつめ…】 知図を描こう!　：　あるいてあつめ…
市川 力／著 【SDG…けんた、寿司職人になる!?編】 SDG…けんた、寿司職人になる!?編
佐藤 真久／監修… 【新しい時代の教育課程】 新しい時代の教育課程
田中 耕治／著,… 【勉強脳　：　知らずしらずのうちに結…】 勉強脳　：　知らずしらずのうちに結…
ダニエル・T.ウ… 【文房具から始める勉強法入門　：　気…】 文房具から始める勉強法入門　：　気…
みおりん／著 【法教育の教え方と学び方　：　クリテ…】 法教育の教え方と学び方　：　クリテ…
コリン・シール／… 【勉強の面白さってなんだろう　：　君…】 勉強の面白さってなんだろう　：　君…
高濱 正伸／監修 【多文化教育の授業開発と実践　：　多…】 多文化教育の授業開発と実践　：　多…
中澤 純一／著 【筑波発の総合活動STEM+授業のす…】 筑波発の総合活動STEM+授業のす…
筑波大学附属小学… 【「美意識」を育てる　：　共に幸せに…】 「美意識」を育てる　：　共に幸せに…
筑波大学附属小学… 【東大卒みおりんの勉強法ちゃっかりマ…】 東大卒みおりんの勉強法ちゃっかりマ…
みおりん／著,う… 【総合的な学習の時間の新展開】 総合的な学習の時間の新展開
釜田 聡／編著,… 【手書きでもデジタルでもまとめ・発…5】 手書きでもデジタルでもまとめ・発…5
鎌田 和宏／監修 【手書きでもデジタルでもまとめ・発…4】 手書きでもデジタルでもまとめ・発…4
鎌田 和宏／監修 【手書きでもデジタルでもまとめ・発…3】 手書きでもデジタルでもまとめ・発…3
鎌田 和宏／監修
教育課程
【子どもと教師のウェルビーイングを実…】 子どもと教師のウェルビーイングを実…
田村 知子／編著… 【新しい時代の教育課程】 新しい時代の教育課程
田中 耕治／著,… 【半径3キロのPBL　：　埼玉県草加…】 半径3キロのPBL　：　埼玉県草加…
高安 健一／著 【「美意識」を育てる　：　共に幸せに…】 「美意識」を育てる　：　共に幸せに…
筑波大学附属小学… 【「自分づくり」がひらく未来　：　子…】 「自分づくり」がひらく未来　：　子…
川井田 祥子／監… 【考えを深めるための教育課程】 考えを深めるための教育課程
児玉 祥一／編著… 【カリキュラムマネジメントの理論と実…】 カリキュラムマネジメントの理論と実…
田村 知子／著 【カリキュラムの編成】 カリキュラムの編成
中井 俊樹／編著… 【教育課程論・教育評価論】 教育課程論・教育評価論
木村 裕／編著,… 【地域学 “セトリ…令和元･2･3年度】 地域学 “セトリ…令和元･2･3年度
岡山県立邑久高等… 【「令和の日本型学校教育」への挑戦　…】 「令和の日本型学校教育」への挑戦　…
北海道教育大学附… 【「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつ…】 「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつ…
奈須 正裕／編著 【カリキュラム研究事典】 カリキュラム研究事典
クレイグ・クライ… 【[岡山一…2020年度(令和2年度)】 [岡山一…2020年度(令和2年度)
岡山県立岡山一宮… 【教育課程編成論】 教育課程編成論
森山 賢一／編著 【実践に活かす教育課程論・教育の方法…】 実践に活かす教育課程論・教育の方法…
樋口 直宏／編著… 【アクティブ・ラーナーを育む　：　新…】 アクティブ・ラーナーを育む　：　新…
九州大学基幹教育… 【教育委員会・学校管理職のためのカリ…】 教育委員会・学校管理職のためのカリ…
村川 雅弘／編著… 【「逆向き設計」実践ガイドブック　：…】 「逆向き設計」実践ガイドブック　：…
奥村 好美／編著… 【新教育課程を創る学校経営戦略　：　…】 新教育課程を創る学校経営戦略　：　…
天笠 茂／著 【[岡山一…2019年度(令和元年度)】 [岡山一…2019年度(令和元年度)
岡山県立岡山一宮… 【[岡山学芸館高等学校]平成…第5年次】 [岡山学芸館高等学校]平成…第5年次
岡山学芸館高等学… 【[岡山学芸館高等学校]S…令和元年度】 [岡山学芸館高等学校]S…令和元年度
岡山学芸館高等学… 【小学校教師の専門性育成】 小学校教師の専門性育成
帝京大学初等教育… 【学びを創る・学びを支える　：　新し…】 学びを創る・学びを支える　：　新し…
広石 英記／編著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。