検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0014328249図書一般375.32/ﾐﾔ18/2F社会貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

世界史単元開発研究の研究方法論の探究

人名 宮本 英征／著
人名ヨミ ミヤモト ヒデユキ
出版者・発行者 晃洋書房
出版年月 2018.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 世界史単元開発研究の研究方法論の探究
サブタイトル 市民的資質育成の論理
タイトルヨミ セカイシ タンゲン カイハツ ケンキュウ ノ ケンキュウ ホウホウロン ノ タンキュウ
サブタイトルヨミ シミンテキ シシツ イクセイ ノ ロンリ
人名 宮本 英征／著
人名ヨミ ミヤモト ヒデユキ
出版者・発行者 晃洋書房
出版者・発行者等ヨミ コウヨウ ショボウ
出版地・発行地 京都
出版・発行年月 2018.2
ページ数または枚数・巻数 7,426p
大きさ 22cm
価格 ￥９９００
ISBN 978-4-7710-2976-7
ISBN 4-7710-2976-7
注記 文献:p421〜424
分類記号 375.32
件名 歴史教育 ／ 世界史
内容紹介 科目世界史において市民的資質を扱う世界史教育論、世界史授業論、世界史評価論を体系的に研究。学習者が主体的に国家や社会に関わる「市民的資質」を育成できるよう、語用論に基づく世界史教育研究方法論を解明する。
著者紹介 1972年佐賀県生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期課程修了。博士(教育学)。広島大学附属中・高等学校教諭。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812193006
目次 序章 本研究の目的と方法
第1節 研究の主題／第2節 研究の意義と特質／第3節 研究方法と構成
第Ⅰ部 世界史単元開発研究の研究方法論
第1章 歴史・世界史教育とその研究方法論の現状
第1節 科学的研究方法論／第2節 主観的研究方法論／第3節 主体的研究方法論／第4節 世界史単元開発研究における研究方法論の課題
第2章 市民的資質を育成する世界史単元開発研究の研究方法論
第1節 脱構築論と世界史教育／第2節 向上主義教育論と世界史教育／第3節 市民的資質の育成／第4節 世界史単元開発研究の研究方法論
第3章 市民的資質を育成する世界史単元開発の事例的研究方法
第1節 アクション・リサーチとしての授業実践研究／第2節 授業構成を視点にした学習のデザイン研究／第3節 学習者の言説を分析する事例研究
第4章 市民的資質を育成する世界史単元開発の体系的研究方法
第1節 市民的資質を育成する世界史教育論／第2節 歴史を言説として構築する世界史授業論／第3節 言説構築の段階的達成を捉える世界史評価論／第4節 世界史単元開発の体系的研究方法
第Ⅱ部 市民的資質を育成する世界史カリキュラムの構想
第5章 言説を考える世界史カリキュラム
第1節 世界史カリキュラムの全体構成／第2節 世界史カリキュラムの構成原理／第3節 研究の小括
第Ⅲ部 市民的資質を育成する世界史単元開発研究の実際
第6章 単元「言説「帝国」を考える」の開発
第1節 世界史単元開発研究における学習内容の変革／第2節 単元構成とその実践／第3節 学習評価の実際と学習内容を視点にした改善点／第4節 研究の小括
第7章 単元「言説「国民国家」を考える」の開発
第1節 世界史単元開発研究における教育内容の変革／第2節 単元構成とその実践／第3節 学習評価の実際と教育内容を視点にした改善点／第4節 研究の小括
第8章 単元「言説「福祉国家」を考える」の開発
第1節 世界史単元開発研究における教材の変革／第2節 単元構成とその実践／第3節 学習評価の実際と教材を視点にした改善点／第4節 研究の小括
第9章 単元「言説「宗教」を考える」の開発
第1節 世界史単元開発研究における発問の変革／第2節 単元構成とその実践／第3節 学習評価の実際と発問を視点にした改善点／第4節 研究の小括
第10章 単元「言説「平和」を考える」の開発
第1節 世界史単元開発研究における学習活動の変革／第2節 単元構成とその実践／第3節 学習評価の実際と学習活動を視点にした改善点／第4節 研究の小括
終章 研究の総括
第1節 世界史単元開発研究の研究方法論の改革／第2節 本研究の成果と特質



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

375.32　375.32
【探究的歴史授業の構図　：　理論・方…】 探究的歴史授業の構図　：　理論・方…
田尻 信壹／著 【教科書と「慰安婦」問題　：　子ども…】 教科書と「慰安婦」問題　：　子ども…
平井 美津子／著 【歴史をする　：　生徒をいかす教え方…】 歴史をする　：　生徒をいかす教え方…
リンダ・S.レヴ… 【日韓共同の歴史教育　：　21世紀を…】 日韓共同の歴史教育　：　21世紀を…
日韓教育実践研究… 【考える歴史の授業下】 考える歴史の授業下
加藤 公明／編,… 【考える歴史の授業上】 考える歴史の授業上
加藤 公明／編,… 【教育と愛国　：　誰が教室を窒息させ…】 教育と愛国　：　誰が教室を窒息させ…
斉加 尚代／著,… 【産経教育委員会100の提言】 産経教育委員会100の提言
安藤 慶太／責任… 【「士農工商」はどう教えられてきたか…】 「士農工商」はどう教えられてきたか…
和田 幸司／著 【歴史的思考力を育てる　：　歴史学習…】 歴史的思考力を育てる　：　歴史学習…
永松 靖典／編 【ここまで変わった日本史教科書】 ここまで変わった日本史教科書
高橋 秀樹／著,… 【歴史教科書とナショナリズム　：　日…】 歴史教科書とナショナリズム　：　日…
原口 健治／著 【歴史教育の中の絵画資料】 歴史教育の中の絵画資料
早稲田大学教育総… 【平和と共生をめざす東アジア共通教材…】 平和と共生をめざす東アジア共通教材…
山口 剛史／編著 【歴史認識の違いはこうして生まれる　…】 歴史認識の違いはこうして生まれる　…
金谷 俊一郎／著 【実践から学ぶ解釈型歴史学習　：　子…】 実践から学ぶ解釈型歴史学習　：　子…
土屋 武志／編著… 【歴史問題をぶった切る　：　最終解明…】 歴史問題をぶった切る　：　最終解明…
藤岡 信勝／著,… 【アジア共通歴史学習の可能性　：　解…】 アジア共通歴史学習の可能性　：　解…
土屋 武志／著 【戦後歴史教育史論　：　日本から韓国…】 戦後歴史教育史論　：　日本から韓国…
加藤 章／著 【共生社会とナショナルヒストリー　：…】 共生社会とナショナルヒストリー　：…
岡本 智周／著 【東アジア歴史教科書問題の構図　：　…】 東アジア歴史教科書問題の構図　：　…
菊池 一隆／著 【解釈型歴史学習のすすめ　：　対話を…】 解釈型歴史学習のすすめ　：　対話を…
土屋 武志／著 【はじまりをたどる「歴史」の授業】 はじまりをたどる「歴史」の授業
千葉 保／著 【歴史教育から「社会科」へ　：　現場…】 歴史教育から「社会科」へ　：　現場…
君島 和彦／編 【開かれた科学的社会認識形成をめざす…】 開かれた科学的社会認識形成をめざす…
山田 秀和／著
375.32　375.32
【探究的歴史授業の構図　：　理論・方…】 探究的歴史授業の構図　：　理論・方…
田尻 信壹／著 【教科書と「慰安婦」問題　：　子ども…】 教科書と「慰安婦」問題　：　子ども…
平井 美津子／著 【歴史をする　：　生徒をいかす教え方…】 歴史をする　：　生徒をいかす教え方…
リンダ・S.レヴ… 【日韓共同の歴史教育　：　21世紀を…】 日韓共同の歴史教育　：　21世紀を…
日韓教育実践研究… 【考える歴史の授業下】 考える歴史の授業下
加藤 公明／編,… 【考える歴史の授業上】 考える歴史の授業上
加藤 公明／編,… 【教育と愛国　：　誰が教室を窒息させ…】 教育と愛国　：　誰が教室を窒息させ…
斉加 尚代／著,… 【産経教育委員会100の提言】 産経教育委員会100の提言
安藤 慶太／責任… 【「士農工商」はどう教えられてきたか…】 「士農工商」はどう教えられてきたか…
和田 幸司／著 【歴史的思考力を育てる　：　歴史学習…】 歴史的思考力を育てる　：　歴史学習…
永松 靖典／編 【ここまで変わった日本史教科書】 ここまで変わった日本史教科書
高橋 秀樹／著,… 【歴史教科書とナショナリズム　：　日…】 歴史教科書とナショナリズム　：　日…
原口 健治／著 【歴史教育の中の絵画資料】 歴史教育の中の絵画資料
早稲田大学教育総… 【平和と共生をめざす東アジア共通教材…】 平和と共生をめざす東アジア共通教材…
山口 剛史／編著 【歴史認識の違いはこうして生まれる　…】 歴史認識の違いはこうして生まれる　…
金谷 俊一郎／著 【実践から学ぶ解釈型歴史学習　：　子…】 実践から学ぶ解釈型歴史学習　：　子…
土屋 武志／編著… 【歴史問題をぶった切る　：　最終解明…】 歴史問題をぶった切る　：　最終解明…
藤岡 信勝／著,… 【アジア共通歴史学習の可能性　：　解…】 アジア共通歴史学習の可能性　：　解…
土屋 武志／著 【戦後歴史教育史論　：　日本から韓国…】 戦後歴史教育史論　：　日本から韓国…
加藤 章／著 【共生社会とナショナルヒストリー　：…】 共生社会とナショナルヒストリー　：…
岡本 智周／著 【東アジア歴史教科書問題の構図　：　…】 東アジア歴史教科書問題の構図　：　…
菊池 一隆／著 【解釈型歴史学習のすすめ　：　対話を…】 解釈型歴史学習のすすめ　：　対話を…
土屋 武志／著 【はじまりをたどる「歴史」の授業】 はじまりをたどる「歴史」の授業
千葉 保／著 【歴史教育から「社会科」へ　：　現場…】 歴史教育から「社会科」へ　：　現場…
君島 和彦／編 【開かれた科学的社会認識形成をめざす…】 開かれた科学的社会認識形成をめざす…
山田 秀和／著
歴史教育　世界史
【「近現代史」を子どもにどう教えるか】 「近現代史」を子どもにどう教えるか
平井 美津子／著… 【世界史探偵コナンシーズン2-4】 世界史探偵コナンシーズン2-4
青山 剛昌／原作 【世界史探偵コナンシーズン2-3】 世界史探偵コナンシーズン2-3
青山 剛昌／原作 【地中海世界の歴史3】 地中海世界の歴史3
本村 凌二／著 【失われた古代文明　：　歴史に消えた…】 失われた古代文明　：　歴史に消えた…
フィリップ・マテ… 【学研まんがNEW世界の歴…別巻[2]】 学研まんがNEW世界の歴…別巻[2]
世界遺産アカデミ… 【学研まんがNEW世界の歴…別巻[1]】 学研まんがNEW世界の歴…別巻[1]
近藤 二郎／監修 【空からながめる世界の七ふしぎ　：　…】 空からながめる世界の七ふしぎ　：　…
コマヤスカン／作… 【文化財が語る日本の歴史政治・経済編】 文化財が語る日本の歴史政治・経済編
會田 康範／編,… 【歴史総合をどう考えるか　：　歴史的…】 歴史総合をどう考えるか　：　歴史的…
神奈川歴史教育研… 【地中海世界の歴史2】 地中海世界の歴史2
本村 凌二／著 【地中海世界の歴史1】 地中海世界の歴史1
本村 凌二／著 【世界史探偵コナンシーズン2-2】 世界史探偵コナンシーズン2-2
青山 剛昌／原作 【世界史探偵コナンシーズン2-1】 世界史探偵コナンシーズン2-1
青山 剛昌／原作 【知ってはいけない現代史の正体】 知ってはいけない現代史の正体
馬渕 睦夫／著 【世界史年表・地図】 世界史年表・地図
亀井 高孝／編,… 【<ひと>から問うジェンダーの…第3巻】 <ひと>から問うジェンダーの…第3巻
 【市民のための世界史】 市民のための世界史
大阪大学歴史教育… 【殺戮の世紀1914-2014　：　…】 殺戮の世紀1914-2014　：　…
エマニュエル・エ… 【帝国　：　その世界史的考察】 帝国　：　その世界史的考察
クリシャン・クマ… 【現代史を知れば世界がわかる】 現代史を知れば世界がわかる
舛添 要一／著 【るるぶマンガとクイズで楽しく学ぶ!…】 るるぶマンガとクイズで楽しく学ぶ!…
伊藤 賀一／監修 【古代遺跡の学校　：　わかりやすくて…】 古代遺跡の学校　：　わかりやすくて…
森谷 公俊／監修 【<ひと>から問うジェンダーの…第1巻】 <ひと>から問うジェンダーの…第1巻
 【20世紀の社会と文化　：　地続きの…】 20世紀の社会と文化　：　地続きの…
喜多 千草／編著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。