検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0013414065図書一般378/ﾂｹ16/2F社会貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

全国の特色ある30校の実践事例集　「特別支援学級」編　

人名 柘植 雅義／編著
人名ヨミ ツゲ マサヨシ
出版者・発行者 ジアース教育新社
出版年月 2016.1

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 全国の特色ある30校の実践事例集　「特別支援学級」編　
タイトルヨミ ゼンコク ノ トクショク アル サンジッコウ ノ ジッセン ジレイシュウ　トクベツ シエン ガッキュウヘン　
人名 柘植 雅義／編著 　 笹山 龍太郎／編著 　 河本 眞一／編著 　 杉本 浩美／編著
人名ヨミ ツゲ マサヨシ　ササヤマ リュウタロウ　カワモト シンイチ　スギモト ヒロミ
出版者・発行者 ジアース教育新社
出版者・発行者等ヨミ ジ アース キョウイク シンシャ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2016.1
ページ数または枚数・巻数 225p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-86371-339-0
ISBN 4-86371-339-0
分類記号 378
件名 特別支援教育
内容紹介 同じような障害のある子供を集めて学級を編成し、特別の教育課程を編成して指導を行う特別支援学級の事例を紹介。キャリア教育や幼稚園での実践、編著者らによる座談会も収録する。姉妹書「通級による指導編」も同時刊行。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811981238



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

柘植 雅義　笹山 龍太郎　河本 眞一　杉本 浩美
【教員のための研究のすすめ方ガイドブ…】 教員のための研究のすすめ方ガイドブ…
瀧澤 聡／編著,… 【小中学生のための障害用語集　：　み…】 小中学生のための障害用語集　：　み…
柘植 雅義／編著… 【30の事例で理解する校長・教頭の合…】 30の事例で理解する校長・教頭の合…
柘植 雅義／編集 【共生社会の時代の特別支援教育第3巻】 共生社会の時代の特別支援教育第3巻
柘植 雅義／編集… 【共生社会の時代の特別支援教育第2巻】 共生社会の時代の特別支援教育第2巻
柘植 雅義／編集… 【共生社会の時代の特別支援教育第1巻】 共生社会の時代の特別支援教育第1巻
柘植 雅義／編集… 【高等学校における特別支援学校の分校…】 高等学校における特別支援学校の分校…
柘植 雅義／編著… 【特別支援教育の到達点と可能性　：　…】 特別支援教育の到達点と可能性　：　…
柘植 雅義／編,… 【中学校通級指導教室を担当する先生の…】 中学校通級指導教室を担当する先生の…
柘植 雅義／監修… 【全国の特色ある…「通級による指導」編】 全国の特色ある…「通級による指導」編
柘植 雅義／編著… 【キーワードでわかるはじめての特別支…】 キーワードでわかるはじめての特別支…
柘植 雅義／監修 【養護教諭のための発達障害児の学校生…】 養護教諭のための発達障害児の学校生…
鎌塚 優子／編集… 【はじめての特別支援教育　：　教職を…】 はじめての特別支援教育　：　教職を…
柘植 雅義／編,… 【ユニバーサルデザインの視点を活かし…】 ユニバーサルデザインの視点を活かし…
柘植 雅義／編著… 【特別支援教育基本用語100　：　解…】 特別支援教育基本用語100　：　解…
上野 一彦／編,… 【エビデンスに基づく教育政策】 エビデンスに基づく教育政策
D.ブリッジ／編… 【高等学校の特別支援教育Q&A　：　…】 高等学校の特別支援教育Q&A　：　…
柘植 雅義／編著… 【特別支援教育　：　多様なニーズへの…】 特別支援教育　：　多様なニーズへの…
柘植 雅義／著 【発達障害のある子への最適サポート…2】 発達障害のある子への最適サポート…2
山岡 修／編著,… 【アメリカのIEP個別の教育プログラ…】 アメリカのIEP個別の教育プログラ…
ピーター・ライト… 【教科教育と特別支援教育のコラボレー…】 教科教育と特別支援教育のコラボレー…
柘植 雅義／編著… 【対人援助専門職のための発達障害者支…】 対人援助専門職のための発達障害者支…
柘植 雅義／編,… 【発達に課題のある子どもの早期からの…】 発達に課題のある子どもの早期からの…
酒井 均／編著,… 【教室の中の気質と学級づくり　：　縦…】 教室の中の気質と学級づくり　：　縦…
バーバラ・K.キ… 【発達障害のある子への最適サポート…1】 発達障害のある子への最適サポート…1
山岡 修／編著,…
378　378
【医療的ケア児の保育　：　実践から学…】 医療的ケア児の保育　：　実践から学…
市川 奈緒子／著… 【発達障害のお友だち4】 発達障害のお友だち4
宮尾 益知／監修 【通常学級における新たな学校改善術　…】 通常学級における新たな学校改善術　…
大石 幸二／編著… 【発達心理の専門家が教える保育で役立…】 発達心理の専門家が教える保育で役立…
湯汲 英史／監修 【発達障害のお友だち3】 発達障害のお友だち3
宮尾 益知／監修 【おもちゃ教材で育む人間関係と自閉ス…】 おもちゃ教材で育む人間関係と自閉ス…
白石 雅一／著 【育ててわかった発達障害の子の就学・…】 育ててわかった発達障害の子の就学・…
立石 美津子／著 【発達障害のお友だち2】 発達障害のお友だち2
宮尾 益知／監修 【これからの特別支援教育はどうあるべ…】 これからの特別支援教育はどうあるべ…
全日本特別支援教… 【イラストでわかる特性別発達障害の子…】 イラストでわかる特性別発達障害の子…
小嶋 悠紀／監修 【発達障害のお友だち1】 発達障害のお友だち1
宮尾 益知／監修 【発達が気になる子の偏食の見方と対応…】 発達が気になる子の偏食の見方と対応…
立山 清美／編著… 【発達障害の子どもが自立できる学習環…】 発達障害の子どもが自立できる学習環…
宮尾 益知／監修 【「届けたい教育」をみんなに　：　学…】 「届けたい教育」をみんなに　：　学…
仲間 知穂／編著… 【保育者のための気になる子が複数いる…】 保育者のための気になる子が複数いる…
柳田 めぐみ／著 【発達障害児を育てるということ】 発達障害児を育てるということ
柴田 哲／著,柴… 【多感覚で楽しむストーリーテリング　…】 多感覚で楽しむストーリーテリング　…
有働 眞理子／編… 【保育園に心理士がやってきた　：　多…】 保育園に心理士がやってきた　：　多…
塩谷 索／編著,… 【発達障害の子のためのできる道具　：…】 発達障害の子のためのできる道具　：…
佐藤 義竹／著 【3歳までの親子支援と保育・療育　：…】 3歳までの親子支援と保育・療育　：…
近藤 直子／編著… 【学習のつまずきを軽減する!効果的な…】 学習のつまずきを軽減する!効果的な…
干川 隆／著 【発達障害児者の“働く”を支える　：…】 発達障害児者の“働く”を支える　：…
宇野 京子／編著… 【発達障害の子の勉強・学校・心のケア…】 発達障害の子の勉強・学校・心のケア…
横道 誠／著 【子どもの発達障害と二次障害の予防の…】 子どもの発達障害と二次障害の予防の…
前田 智行／著 【特別な支援を必要とする子どもの理解…】 特別な支援を必要とする子どもの理解…
茨城大学教育学部…
特別支援教育
【通常学級における新たな学校改善術　…】 通常学級における新たな学校改善術　…
大石 幸二／編著… 【これからの特別支援教育はどうあるべ…】 これからの特別支援教育はどうあるべ…
全日本特別支援教… 【「届けたい教育」をみんなに　：　学…】 「届けたい教育」をみんなに　：　学…
仲間 知穂／編著… 【多感覚で楽しむストーリーテリング　…】 多感覚で楽しむストーリーテリング　…
有働 眞理子／編… 【特別な支援を必要とする子どもの理解…】 特別な支援を必要とする子どもの理解…
茨城大学教育学部… 【ワーキングメモリによる実態把握と学…】 ワーキングメモリによる実態把握と学…
湯澤 正通／著 【特別支援教育子どもの強みをいかした…】 特別支援教育子どもの強みをいかした…
いるかどり／著 【「ここ塗ってね」と画用紙を指差した…】 「ここ塗ってね」と画用紙を指差した…
平熱／著 【集団による学びと個の発達をささえる…】 集団による学びと個の発達をささえる…
市橋 博子／著,… 【特別支援教育とアクティブ・ラーニン…】 特別支援教育とアクティブ・ラーニン…
涌井 恵／編著,… 【「自分づくり」がひらく未来　：　子…】 「自分づくり」がひらく未来　：　子…
川井田 祥子／監… 【特別支援教育と障害児の保育・福祉　…】 特別支援教育と障害児の保育・福祉　…
立花 直樹／編著… 【特別支援学校用<小・…令和6年度使用】 特別支援学校用<小・…令和6年度使用
 【特別支援教育コーディネーターの仕事…】 特別支援教育コーディネーターの仕事…
田中 博司／著 【特別支援教育の理論と実践　：　S…3】 特別支援教育の理論と実践　：　S…3
特別支援教育士資… 【特別支援教育の理論と実践　：　S…2】 特別支援教育の理論と実践　：　S…2
特別支援教育士資… 【特別支援教育の理論と実践　：　S…1】 特別支援教育の理論と実践　：　S…1
特別支援教育士資… 【ストップ!NG指導3】 ストップ!NG指導3
 【文化的・言語的に多様な子ども<CL…】 文化的・言語的に多様な子ども<CL…
鈴木 ゆみ／編著 【第4次岡山県特別支援教育推進…概要版】 第4次岡山県特別支援教育推進…概要版
岡山県教育庁特別… 【第4次岡山県特別支援教育推進プラン】 第4次岡山県特別支援教育推進プラン
岡山県教育庁特別… 【すべての子どもに寄り添う特別支援教…】 すべての子どもに寄り添う特別支援教…
村上 香奈／編著… 【特別支援教育総論　：　インクルーシ…】 特別支援教育総論　：　インクルーシ…
川合 紀宗／編著… 【複数の困難への対応】 複数の困難への対応
樫木 暢子／編著… 【ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…】 ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…
湯澤 正通／著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。