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書誌情報サマリ

タイトル

学校教育と学習の心理学

人名 秋田 喜代美／著
人名ヨミ アキタ キヨミ
出版者・発行者 岩波書店
出版年月 2015.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 学校教育と学習の心理学
シリーズ名 心理学入門コース
シリーズ番号 3
タイトルヨミ ガッコウ キョウイク ト ガクシュウ ノ シンリガク
シリーズ名ヨミ シンリガク ニュウモン コース
シリーズ番号ヨミ 3
人名 秋田 喜代美／著 　 坂本 篤史／著
人名ヨミ アキタ キヨミ　サカモト アツシ
出版者・発行者 岩波書店
出版者・発行者等ヨミ イワナミ ショテン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2015.2
ページ数または枚数・巻数 11,264p
大きさ 22cm
価格 ￥２７００
ISBN 978-4-00-028113-3
ISBN 4-00-028113-3
注記 読書案内:p242〜246 文献:p247〜257
分類記号 371.41
件名 学習心理学
内容紹介 学校教育における子どもの学習や発達、さらに教師の学習や熟達について心理学から考察。実際の授業研究や授業デザインの例を豊富に示して解説する、初めて学習心理学を学ぶ人に好適の入門書。
著者紹介 博士(教育学)。東京大学大学院教育研究科教授。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811881872
目次 序 学校教育と学習の心理学を学ぶということ
0-1 変動する学校教育／0-2 学校という場の特徴／0-3 学校教育と学習の心理学を学ぶにあたって
1 学習の理論
1-1 知識基盤社会の学習／1-2 行動主義心理学の学習論／1-3 認知心理学における情報処理アプローチの学習論／1-4 コミュニティへの参加としての学習論
2 学習への意欲と動機づけ
2-1 教室での学習動機づけ／2-2 学ぶ対象への興味を引き出す／2-3 学習者としての自信を培う／2-4 やり遂げようとする達成への動機と目標／2-5 教師からの働きかけ
3 授業における談話
3-1 授業における談話の特徴／3-2 談話を通した学習と理解深化／3-3 書き言葉での対話
4 知識の獲得と活用の学習
4-1 知識の種類と知識学習の次元／4-2 概念の学習過程
5 学び合う集団の形成と個に応じた方法
5-1 学び合う集団の形成／5-2 教師の生徒への期待と認知
6 メディアからの学習
6-1 高度情報化社会のなかのメディア／6-2 メディアとは?／6-3 メディアから何を学習するか／6-4 メディアからの学習の特性／6-5 教師の学習におけるメディア
7 問題解決の過程
7-1 問題にも種類がある／7-2 効率のよい問題解決へ／7-3 より複雑な問題解決過程／7-4 多様にとらえられる問題
8 仲間との協働学習と学習活動
8-1 仲間と一緒に学ぶ,ということ／8-2 協働学習の理論／8-3 グループ学習の方法／8-4 協働学習をうながす教師の支援／8-5 グループ学習に対する教師の認識
9 学習方略と学習習慣の形成
9-1 学習方略とは／9-2 学習方略の具体／9-3 学習習慣の形成／9-4 子どもの学習観を育てるために／9-5 教師自身が学ぶために／9-6 教師の学習方略と学習習慣
10 学習過程と学力の評価と支援
10-1 評価とは?／10-2 代表的な評価活動／10-3 授業進行中の評価(即興的な形成的評価)／10-4 評価される側にとっての評価／10-5 評価から支援につなげる
11 授業と学習環境のデザイン
11-1 学習環境／11-2 学習環境のデザインをとらえる視点／11-3 ある教室の風景から／11-4 テクノロジーと学習環境のデザイン／11-5 教育実習生と教師の学習環境
12 教師の学習過程
12-1 教師の力量／12-2 教師の学習／12-3 授業研究による教師の学習／12-4 授業研究の事例
13 学び合うコミュニティの形成
13-1 コミュニティと学び／13-2 コミュニティへの参加としての学び／13-3 教師の学び合うコミュニティ
14 授業における学習過程の研究方法
14-1 学習過程の研究／14-2 学習過程のデータ収集の方法／14-3 データ分析の基本／14-4 学習過程の分析



目次


内容細目

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