書誌種別 |
児童図書 |
タイトル |
ベスト教科事典 総合学習 |
タイトルヨミ |
ベスト キョウカ ジテン ソウゴウ ガクシュウ |
版 |
新装版 |
出版者・発行者 |
学研ネクスト
|
出版者・発行者等ヨミ |
ガッケン ネクスト |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2014.3 |
ページ数または枚数・巻数 |
367p |
大きさ |
27cm |
価格 |
¥7500 |
セット価格 |
11巻セット¥82500 |
ISBN |
978-4-87455-126-4 |
ISBN |
4-87455-126-4 |
注記 |
改訂新版:学研 2000年刊 |
分類記号 |
031
|
分類記号 |
375
|
件名 |
総合学習
|
内容紹介 |
小学校6年間の勉強を教科ごとに系統だてて学べる教科別の学習事典。総合学習は、3年生〜6年生の「総合的な学習の時間」であつかう内容を、資料や図解を多用して丁寧に解説する。文部科学省の学習指導要領に対応。 |
言語区分 |
zzz |
タイトルコード |
1009811779617 |
目次 |
「総合学習」ってどんな学習? |
|
*生きる力が身につく「総合学習」 |
|
(口絵)/・世界は友だち(国際理解)/・守ろう かけがえのない地球(環境)/・心と心をつなぐネットワーク(情報)/・しあわせ社会づくり(福祉)/・すくすく健康づくり(健康) |
|
世界は友だち(国際理解) |
|
*生活の中の“外国” |
|
わたしたち町の“外国”をさがそう/(1)スーパーで外国製品を見つけよう/(2)外国語の看板をさがそう/(3)ギョウザを作ろう/(4)アンデスの音楽を楽しもう/外国クイズ・ゲーム大会を開こう |
|
*国ってなんだろう |
|
地球儀を見てみよう/(1)日本の政治の仕組みを調べよう/(2)オリンピックに参加している国ぐに/かこみ:一校一国運動から始まった国際交流/(3)タイの小学生の生活/(4)戦争と平和を考える/世界平和展を開こう |
|
*日本のことを調べる |
|
日本のことをよく知ろう/(1)数字で知る日本/(2)もちについて調べよう/(3)お茶について調べよう/(4)地域の伝統芸能を調べよう/「日本しょうかいパンフレット」を作ろう |
|
*外国人との交流 |
|
外国人に聞きたいことを話し合おう/(1)交流イベントに参加してみよう/(2)外国人の家をたずねてみよう/(3)電子メールで交流しよう/交流したことをみんなに知らせよう/○こんなことも調べてみよう(その他の課題と内容) |
|
守ろう かけがえのない地球(環境) |
|
*川をまるごと観察しよう |
|
川についてみんなで話し合おう/(1)上流から下流まで歩いてみよう/(2)川のつくりを調べよう/(3)川の中の生き物を調べよう/川について調べたことをまとめよう |
|
*水と生活とのかかわり |
|
水道水はどこから来るのだろう/(1)浄水場の役割を知ろう/(2)水道の水をおいしく飲む工夫/(3)水害をふせぐ工夫を調べよう/(4)水の利用法を調べよう/すごろくにまとめよう |
|
*身のまわりの自然探検に出かけよう |
|
やってみたいことを話し合おう/(1)知っているかな こんな野草/(2)通学路の植物調べ/(3)学校内のこん虫探検大作戦/(4)木や森のふしぎにせまろう/(5)森が落ち葉にうまらないのはなぜだろう/自然探検を1まいの地図にまとめよう |
|
*学校しゅうへんの鳥 |
|
まず鳥の情報を集めよう/(1)川のまわりにいる鳥の観察/(2)学校に鳥をよぼう/(3)ツバメを観察しよう/いろいろな形でまとめ,発表しよう |
|
*地域の環境調査 |
|
音やにおいなどにも注意しよう/(1)空気のよごれを調べよう/かこみ:酸性雨を調べる/(2)土のよごれを調べよう/(3)水のよごれを調べよう/環境を守るためにできることを考えよう/かこみ:残菜ゼロ運動にちょう戦 |
|
*米づくりとケナフ栽培 |
|
(1)米づくりを知ろう/(2)ケナフについて知ろう/(1)米づくりを体験しよう/(2)ケナフ栽培を体験しよう/成長を記録し,収穫をいわおう |
|
*動物の世話をする |
|
(1)動物発表会を開こう/(2)動物のかい方を調べよう/(1)ハムスターをかってみよう/(2)動物園で動物と遊ぼう/(3)ヒメダカをかってみよう/(4)ペットにかんする問題を調べよう/飼育日記やポスターを作り,発表しよう |
|
*ごみを科学する |
|
ごみ拾いをしよう/(1)家のごみを調べよう/(2)ごみはどこで,どう処理されるのか調べよう/(3)清掃工場について調べよう/(4)ごみから出る有害物質を調べよう/(5)ごみをへらす方法について考えよう/かこみ:給食ののこりで肥料を作る/ごみ問題をみんなにうったえよう |
|
*リサイクルを考えよう |
|
リサイクルってなんだろう/(1)リサイクルできる紙について調べよう/(2)リサイクルできるびん,かん,ペットボトルなど/(3)リサイクル工作にちょう戦/かこみ:ペットボトルでいかだを作ろう/バザーを開いてリサイクルをよびかけよう/かこみ:リサイクルの先進国・ドイツ/○こんなことも調べてみよう(その他の課題と内容) |
|
心と心をつなぐネットワーク(情報) |
|
*パソコンとなかよくなろう |
|
パソコンを探検しよう/(1)パソコンでCD-ROMを見よう/(2)ワープロソフトで文章を書こう/(3)デジタルカメラを使おう/(4)ペイントソフトでイラストレーターになろう/パソコンで新聞を作ろう |
|
*インターネットにちょう戦しよう |
|
インターネットで何ができるの?/(1)ホームページを開いてみよう/(2)電子メールで情報を交かんしよう/(3)ネチケットと情報犯罪/(4)ホームページで情報を公開しよう/ホームページを発表しよう/かこみ:インターネットを使った学習 |
|
*新聞で情報を集めよう |
|
新聞紙面について知ろう/(1)新聞の情報のつたわるスピード/(2)スクラップブックを作ろう/(3)新聞の広告を調べよう/(4)新聞社見学に行こう/学級新聞を作ろう |
|
*テレビを探検しよう |
|
テレビ放送の仕組み/(1)テレビニュースと新聞記事とをくらべよう/(2)コマーシャルについて調べよう/(3)テレビ局を探検しよう/(4)いろいろなテレビ放送/テレビ番組を作ろう/○こんなことも調べてみよう(その他の課題と内容) |
|
しあわせ社会づくり(福祉) |
|
*からだの不自由な人との交流 |
|
からだの不自由な人のことを考えよう/(1)点字を知ろう/(2)手話を知ろう/(3)車いすを知ろう/(4)地域の行事に参加しよう/(5)養護学校などの行事に参加しよう/(6)からだの不自由な人のことについて調べよう/チェックマップを作ろう |
|
*お年よりと交流しよう |
|
お年よりと友だちになろう/(1)お年よりのための施設について調べよう/(2)お年より体験をしてみよう/(3)老人ホームをたずねてみよう/(4)お年よりの家をたずねてみよう/(5)「高齢化社会」について調べよう/交流の記録(ふれあいノートなど)を作ろう |
|
*ボランティア活動に参加しよう |
|
ボランティアって何?/(1)ボランティア活動を理解しよう/(2)地域のボランティア活動に参加しよう/(3)災害のときのボランティア活動を調べよう/かこみ:阪神・淡路大震災のボランティア活動/(4)世界の人のためにできること/かこみ:生徒たちがネパールに学校をプレゼント!/(5)世界のこまっている人を援助している組織/(6)募金をしてみよう/ボランティア活動を発信しよう/○こんなことも調べてみよう(その他の課題と内容) |
|
すくすく健康づくり(健康) |
|
*健康な生活をしよう |
|
健康について考えてみよう/(1)バランスのよい食事ってなんだろう/(2)食品について調べよう/(3)体力ってなんだろう/(4)正しい姿勢を身につけよう/(5)睡眠のリズムを知ろう/ヘルシーメニューを作ろう |
|
*健康をささえる環境 |
|
環境ってなんだろう/(1)空気のよごれを調べよう/(2)日光のはたらきを調べよう/(3)健康を守る環境づくりを考えよう/「健康ハウス」をデザインしよう |
|
*病気のことを知ろう |
|
病気について調べよう/(1)病原体による病気を予防しよう/(2)生活習慣から起こる病気を予防しよう/(3)たばこ・アルコール・薬物について調べよう/(4)ストレスってなんだろう/病気の予防をよびかけるキャンペーンをしよう/○こんなことも調べてみよう(その他の課題と内容) |
|
こうして学ぼう「総合学習」 |
|
1 課題(テーマ)を見つけよう/・課題を見つけるきっかけは?/・課題(テーマ)を決めるには?/2 計画を立て,準備をしよう/・計画を立てよう/・準備をしよう/3 どうやって調べる?/・調べ方のいろいろ/・図書館での調べ方/・全国のおもな図書館/・博物館での調べ方/・全国のおもな博物館/・インターネットでの調べ方/・実験や観察での調べ方/・現地調査による調べ方/4 まとめの方法は?/・まとめの流れ/・まとめの書き方の例/・グラフにまとめる/・まとめ方の工夫/5 発表の仕方は?/・発表までの準備/・発表するときに気をつけること/・発表の工夫 |
|
さくいん |