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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0012427605 | 図書一般 | 378.023/ホリ14/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
ディスアビリティ現象の教育学
|
人名 |
堀 正嗣/監訳
|
人名ヨミ |
ホリ マサツグ |
出版者・発行者 |
現代書館
|
出版年月 |
2014.3 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書 |
タイトル |
ディスアビリティ現象の教育学 |
サブタイトル |
イギリス障害学からのアプローチ |
シリーズ名 |
熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書 |
シリーズ番号 |
24 |
タイトルヨミ |
ディスアビリティ ゲンショウ ノ キョウイクガク |
サブタイトルヨミ |
イギリス ショウガイガク カラ ノ アプローチ |
シリーズ名ヨミ |
クマモト ガクエン ダイガク フゾク シャカイ フクシ ケンキュウジョ シャカイ フクシ ソウショ |
シリーズ番号ヨミ |
24 |
人名 |
堀 正嗣/監訳
|
人名ヨミ |
ホリ マサツグ |
出版者・発行者 |
現代書館
|
出版者・発行者等ヨミ |
ゲンダイ ショカン |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2014.3 |
ページ数または枚数・巻数 |
308p |
大きさ |
21cm |
価格 |
¥4000 |
ISBN |
978-4-7684-3531-1 |
ISBN |
4-7684-3531-1 |
分類記号 |
378.0233
|
件名 |
障害者教育
/
イギリス-教育
|
内容紹介 |
イギリスの研究誌『障害と社会』掲載の教育に関する重要論文を翻訳・編集したアンソロジー。障害児に対する排除や不利益をもたらすディスアビリティ(社会的抑圧)構造を解明・克服し、インクルーシブ教育の意義を示唆する。 |
言語区分 |
JPN |
タイトルコード |
1009811778523 |
目次
内容細目
-
特別な教育的ニーズの政治
10-39
-
レン・バートン/著
-
学校システムと特別支援教育
20世紀における原因と影響
40-59
-
ヨエル・キヴィラウマ/著 オスモ・キヴィネン/著
-
フーコーと特別な教育的ニーズ
子どもたちのメインストリーム化経験を分析する「道具箱」
60-85
-
ジュリー・アラン/著
-
学校選択、市場、そして特別な教育的ニーズ
86-121
-
カール・バッグレイ/著 フィリップ・A.ウッズ/著
-
何がそんなに特別なのか?
分離型学校の実践における教師のモデルとその現実化
122-145
-
ジョーン・アダムス/著 ジョン・スウェイン/著 ジム・クラーク/著
-
分離教育の場からの声
インクルーシヴ教育制度に向けて
146-174
-
ティナ・クック/著 ジョン・スウェイン/著 サリー・フレンチ/著
-
障害のあるアフリカ系アメリカ人女性
ジェンダー、人種、障害の交差
175-200
-
エイミー・ペーターセン/著
-
口出しはいらない、サポートが欲しいんだ
生活の中での支援に関する子どもの視点
201-227
-
キャスリーン・モルティエ/ほか著
-
エーリッヒ・フロム思想からみる注意欠陥多動性障害と教育における障害化
228-250
-
ウェイン・ベック/著
-
みんながいて正しいのか?
イギリスの教育システムの中にある排除的なインクルージョン
251-279
-
アラン・ホドキンソン/著
-
イギリスの障害児教育と障害学研究
280-303
-
堀 正嗣/著
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