| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
「職業教育」はなぜ根づかないのか |
| サブタイトル |
憲法・教育法のなかの職業・労働疎外 |
| タイトルヨミ |
ショクギョウ キョウイク ワ ナゼ ネズカナイ ノカ |
| サブタイトルヨミ |
ケンポウ キョウイクホウ ノ ナカ ノ ショクギョウ ロウドウ ソガイ |
| 人名 |
田中 萬年／著
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| 人名ヨミ |
タナカ カズトシ |
| 出版者・発行者 |
明石書店
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| 出版者・発行者等ヨミ |
アカシ ショテン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2013.3 |
| ページ数または枚数・巻数 |
255p |
| 大きさ |
20cm |
| 価格 |
￥２８００ |
| ISBN |
978-4-7503-3775-3 |
| ISBN |
4-7503-3775-3 |
| 注記 |
文献:p243〜249 |
| 分類記号 |
372.107
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| 件名 |
日本-教育
／
産業教育-歴史
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| 内容紹介 |
今日、世界の国々は職業教育を重視しているが、日本では多くの人が職業教育を敬遠する。「教育」が労働・職業問題を疎外してきた背景を解明し、新たな理論枠組み、第三の改革の方向を提示する。 |
| 著者紹介 |
1943年旧満州国大連市生まれ。職業訓練大学校卒業。職業能力開発総合大学校名誉教授。博士(学術)。明治大学兼任講師。著書に「働くための学習」「教育と学校をめぐる三大誤解」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009811653550 |
| 目次 |
承前 教育問題の本質 |
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はじめに／1 「教育と労働との密接な無関係」の日本／2 「教育」と技術・技能の修得は相反する営みである／3 日本語の「職業」概念の曖昧さ／4 「教育と勤労との密接な関係」の今日／5 「教育」性善説に虜まれた日本人／6 「托教育」させられている日本人／補 「教育」を批判・忌避した三賢人／おわりに |
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過失一 「教育勅語」の容認 |
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1 生きていた「教育勅語」／2 「教育勅語」観での「日本国憲法」の審議／3 「教育勅語」観での「教育基本法」の制定／4 「教育」使用の問題／補 文部省改革の未完 |
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過失二 学問と職業の分離 |
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1 マッカーサー草案改編による分離／2 職業分離の学問観／3 「職業選択の自由」権の問題 |
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過失三 「教育を受ける権利」の妄信 |
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はじめに／1 「教育を受ける権利」の規定過程／2 国体擁護者による「教育を受ける権利」の支持／3 佐々木惣一の「教育を受ける権利」への疑問／4 堀尾輝久の「教育を受ける権利」の誤解／5 日本的精神としての「教育を受ける権利」／6 「教育を受ける権利」の派生問題 |
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過失四 「普通教育」の信奉 |
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はじめに／1 「日本国憲法」と教育関係法における「普通教育」の規定／2 「普通教育」浸透の背景と性格／3 フンボルト一般陶冶論の誤解／4 『理事功程』における初出と『回覧実記』における普及／5 語源としてのフルベッキの“Popular Education”／6 「民衆教育」使用不可能の理由／補 国際規程にない「普通教育」 |
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過失五 「平等」という個性無視 |
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はじめに／1 教育による集団意職の形成／2 個性尊重の意味／3 「教育」による個性の無視／4 人の単純化・標準化／5 個別化の“教育”実践／おわりに |
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過失六 「勤労」観の尊重 |
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はじめに／1 “Work”を「勤労」と意訳した「日本国憲法」／2 日本的精神としての「勤労の義務」／3 学校における「勤労の尊重」の始まり／4 「勤労を重んじる教育」の意味／5 日本的「教育」好みと「訓練」嫌い |
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過失七 「教育基本法」の矮小化 |
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はじめに／1 日本的精神が結実した「教育基本法」／2 GHQの提言を無視した教育目的／3 「社会教育」条文規定の目論見／4 「勤労の場所における教育」を報告してないGHQ／5 「勤労の場所における教育」を否認した文部省／6 「教育基本法」による教育改革の不能 |
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過失八 「働くこと」の御題目化 |
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はじめに／1 労働陶冶論のわが国での紹介／2 「教育基本法」の「勤労の尊重」／3 「学校教育法」の「勤労の尊重」／4 「児童憲章」の自家撞着／5 戦後初期の「働くための学習」論／補 国際的な「労働」と“Education”の関係／おわりに |
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過失九 日本的雇用管理の後援 |
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はじめに／1 教育による「労働」概念の日本的形成／2 経済成長による思考停止／3 大企業への「就社」志向醸成／4 「重ね餅システム」の構築支援 |
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過失容疑 「キャリア教育」への幻想 |
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はじめに／1 「キャリア」とは何か?／2 「キャリア教育」は“Career Education”ではない!／3 「キャリア教育」は職業教育を疎外する!／4 「キャリア教育」は教育を混乱させる!／5 「キャリア教育」を受けることは権利になるのか? |
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改革試論 「働く」ための学習権の確立 |
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はじめに／1 「働く」ことの意義／2 教育領域の整理／3 「日本国憲法」人権条項の改革案／4 人権としての「職育学」 |
