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蔵書情報

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所蔵数	2	在庫数	2	予約数	0

資料の状態

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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0011184751	図書児童	C816/ﾑﾗ/	書庫	貸出可	○
2	0011364015	図書児童	C816/ﾑﾗ/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	なんかヘンだを手紙で伝える
人名	村中李衣／作
人名ヨミ	ムラナカリエ
出版者・発行者	玉川大学出版部
出版年月	2012.6

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	児童図書
タイトル	なんかヘンだを手紙で伝える
シリーズ名	小学生のための文章レッスン
タイトルヨミ	ナンカヘンダオテガミデツタエル
シリーズ名ヨミ	ショウガクセイノタメノブンショウレッスン
人名	村中李衣／作　藤原ヒロコ／絵
人名ヨミ	ムラナカリエ　フジワラヒロコ
出版者・発行者	玉川大学出版部
出版者・発行者等ヨミ	タマガワダイガクシュッパンブ
出版地・発行地	町田
出版・発行年月	2012.6
ページ数または枚数・巻数	93p
大きさ	19cm
価格	￥１４００
ISBN	978-4-472-30301-2
ISBN	4-472-30301-2
分類記号	816.6
件名	書簡文
内容紹介	「それってなんかヘン」って口に出せない…。そんなモヤモヤしてる気持ちを、手紙で相手に伝える方法を教えます。小学校5年生の佳奈と一緒に、ひとつひとつ悩みを整理しながら、「手紙を書く」レッスンを体験しましょう。
著者紹介	1958年山口県生まれ。日本女子大学大学院で児童文学を学ぶ。児童文学作家、梅光学院大学教授。「小さいベッド」でサンケイ児童出版文化賞、「おねいちゃん」で野間児童文芸賞受賞。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009811568217
目次	はじめに-この本を読んでくれるあなたへ
	佳奈のお悩みあたしだまってたけど、ほんとうにそれでよかったのかな?
	サミュエルくんが、お悩み相談のまえに語ったこと
	日本の学校にやってきて、びっくり／“スカイツリー事件”起こる／“文”に挑戦!／読んでもらえた!
	サミュエルくんの実践「お悩み相談室」
	▷サミュエルの法則1 これはけんかじゃない／▷サミュエルの法則2 なにがヘンなのかを、頭の中で整理する／▷サミュエルの法則3 手紙を書くことで、いったいどうなってほしいのかを頭に思い浮かべる／▷サミュエルの法則4 「もし、〜だったら?」と、いつもとちがう見方をしてみる
	さあ、文章レッスンをはじめよう
	レッスン1 なんかヘンだと感じたら、まずいまの自分にふさわしい行動は、ふたつのコースのうち、どっちなのかを見きわめよう／Aコースその場で口に出して、「ちょっと待って」と自分の気持ちをハッキリ言う／Bコースそのときは「そうかなぁ〜」くらいな感じでつぶやいておいて、あとからちゃんと自分の気持ちを手紙で書いて伝える／練習問題ケーキ屋さんで、チーズケーキとチョコレートケーキを1個ずつたのんだのに、家にもどって箱を開けたらチーズケーキしか入っていなかった…／問題1 「H子のことが気にくわないから、牛乳にチョークの粉を入れちゃおうよ」と、クラスの人気者の女子M子にささやかれた…／問題2 食事中に親が、「将来のことを考えて、友だちはよく選んだほうがいい」などと、自分のだいじな友だちのことを否定するようなことを言った…／問題3 先生が朝の会で、「クラブ活動や体育をいっしょうけんめいやらない人間は、けっきょく、勉強だって中途半端にしかできない」と…／問題4 学校の帰り道、親友のK子が、「あたし、なにをやってもだめだし、Uくんにもきらわれてるみたいだし…もう死にたい」と…／レッスン2 自分の“伝えたいこと別”に、整理をしよう／「ストップ型」の場合／「よく聞いて型」の場合／「ちゃんと言わせて型」の場合／レッスン3 “ヘンだ”はこんなふうにも伝えられる／小学校1年生の女の子が先生にあてて書いた手紙／小学校3年生の男の子がお母さんにあてて書いた手紙
	レッスンが終わって
	佳奈がクラスのみんなにあてて書いた手紙
	それから1週間ほどして…
	おわりに-最後まで読んでくれたあなたへ