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書誌情報サマリ

タイトル

教育課程編成論

人名 加藤 幸次／編
人名ヨミ カトウ ユキツグ
出版者・発行者 玉川大学出版部
出版年月 2010.6

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 教育課程編成論
タイトルヨミ キョウイク カテイ ヘンセイロン
人名 加藤 幸次／編
人名ヨミ カトウ ユキツグ
出版者・発行者 玉川大学出版部
出版者・発行者等ヨミ タマガワ ダイガク シュッパンブ
出版地・発行地 町田
出版・発行年月 2010.6
ページ数または枚数・巻数 233p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-472-40395-8
ISBN 4-472-40395-8
分類記号 375
件名 教育課程
内容紹介 2008年に改訂された小・中学校の学習指導要領は、どんな議論や考え方を背景にしているのか。カリキュラムの編成原理、現行学習指導要領の構成、学校における教育課程の実際などを検討し、カリキュラムと学校を問い直す。
著者紹介 1937年生まれ。ウイスコンシン大学大学院修士課程修了。上智大学名誉教授。教育課程学専攻。個性化教育・オープン教育の理論と実践を追究。著書に「個別化教育入門」など。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009811315013
目次 第1章 教育課程の意義
第1節 「学習指導要領体制」に焦点を当てて／第2節 誰が教育課程を編成すべきか／第3節 何をもって教育課程を構成すべきか／第4節 教育課程編成の原理はどうあるべきか／第5節 教育課程はどう評価されてきたか／第6節 潜在的カリキュラムとは何か
第2章 カリキュラムの編成原理
第1節 カリキュラム編成とは何か／第2節 カリキュラム編成の中核要素／第3節 カリキュラムの諸類型:分化と統合にもとづいて／第4節 カリキュラム編成の周縁要素／第5節 教育課程行政の仕組み
第3章 現行学習指導要領の構成
第1節 学習指導要領の意義と今時改訂の経緯／第2節 小学校学習指導要領の特徴と構成／第3節 中学校・高等学校の教育課程の構成／第4節 幼稚園教育要領の構成／第5節 特別支援学校
第4章 学校における教育課程の実際
第1節 学校における教育課程編成の特質と課題／第2節 単元計画の作成と運用／第3節 年間指導計画の作成と運用
第5章 教育評価の意義
第1節 評価の意味／第2節 指導要録の変遷と評価形態／第3節 評価の機能と評価の形式／第4節 ポートフォリオ評価の登場と真正の評価／第5節 わが国における「生きる力」の育成と評価／第6節 教育課程の評価
第6章 日本の学習指導要領の歴史
第1節 学習指導要領前史(明治時代から昭和前半まで)／第2節 戦後の学習指導要領の変遷／第3節 経験主義・児童中心主義の時代-1947・1951年の学習指導要領／第4節 系統主義(学問中心)カリキュラム-1958年・1968年の学習指導要領／第5節 ゆとり教育の時代-1977年・1989年・1998年の学習指導要領／第6節 ゆとり教育から基礎・基本重視への転換／まとめ
第7章 カリキュラムと学校を問い直す
第1節 カリキュラムと学校への不信／第2節 公教育の誕生とカリキュラム／第3節 行動主義モデルと子ども中心主義／第4節 学びと社会の関係／第5節 主観性、暗黙知、正統的周辺参加、そして最近接領域／第6節 「脱中心化」したカリキュラム／おわりに



目次


内容細目

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