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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0008482986	図書一般	810.7/ｶﾄ08/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	日本語eラーニング教材設計モデルの基礎的研究
人名	加藤由香里／著
人名ヨミ	カトウユカリ
出版者・発行者	ひつじ書房
出版年月	2008.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	日本語eラーニング教材設計モデルの基礎的研究
シリーズ名	シリーズ言語学と言語教育
シリーズ番号	13
タイトルヨミ	ニホンゴイーラーニングキョウザイセッケイモデルノキソテキケンキュウ
シリーズ名ヨミ	シリーズゲンゴガクトゲンゴキョウイク
シリーズ番号ヨミ	13
人名	加藤由香里／著
人名ヨミ	カトウユカリ
出版者・発行者	ひつじ書房
出版者・発行者等ヨミ	ヒツジショボウ
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2008.2
ページ数または枚数・巻数	9,233p
大きさ	22cm
価格	￥８６００
ISBN	978-4-89476-358-6
ISBN	4-89476-358-6
注記	文献:p199〜207
分類記号	810.7
件名	日本語教育(対外国人) ／ eラーニング
内容紹介	「認知言語理論に基づく日本語教材設計モデルの構築」「実証実験による妥当性の検証」「作成・評価」の3点を中心に論述し、「専門教育のための日本語教材」のeラーニング化を行うためのモデルを提案する。
著者紹介	1966年新潟県生まれ。電気通信大学大学院情報システム学研究科修了。東京農工大学大学教育センター准教授。外国語教育のためのeラーニングコンテンツ開発などについて研究中。
言語区分	jpn
タイトルコード	1009811056147
目次	第1章序論
	第2章教授設計理論(Insructional Design)における教材構成手法
	2.1 緒言／2.2 教授設計理論の概要／2.3 教授設計の変遷／2.4 文章理解研究からの認知環境の検討／2.5 コンピュータを用いた日木語教材の開発／2.6 結言
	第3章認知言語理論に基づく談話理解
	3.1 緒言／3.2 言語教授理論の変遷／3.3 談話法に基づくコミュニケーション理解／3.4 研究論文の談話構造理解／3.5 関連性理論／3.6 結言
	第4章日本語教材設計モデルの提案
	4.1 緒言／4.2 日本語教材設計モデルの提案／4.3 日本語教材設計における教材構成法／4.4 日本語教材設計における理解評価／4.5 結言
	第5章日本語教材設計モデルの妥当性の検討
	5.1 緒言／5.2 図示情報の呈示効果の検証／5.3 情報源としての図示情報の利用／5.4 図示情報利用の読解方策／5.5 図示情報利用の前提条件／5.6 文章教材の言語構造要因の軽減／5.7 日本語教材設計モデルへの実験結果の反映／5.8 結言
	第6章日本語教材設計モデルに基づく教材開発
	6.1 緒言／6.2 試作教材の概要／6.3 「言語用法型」と「言語使用型」の比較／6.4 結言
	第7章日本語教材設計モデルに基づく教材評価
	7.1 緒言／7.2 量的手法による日本語教材の評価／7.3 インタビューによる機能評価／7.4 日本語教材の教育効果の検討／7.5 結言
	第8章結論