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書誌情報サマリ

タイトル

はじめての質的研究法　教育・学習編　

人名 秋田 喜代美／監修
人名ヨミ アキタ キヨミ
出版者・発行者 東京図書
出版年月 2007.7

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル はじめての質的研究法　教育・学習編　
サブタイトル 事例から学ぶ
タイトルヨミ ハジメテ ノ シツテキ ケンキュウホウ　キョウイク ガクシュウヘン　
サブタイトルヨミ ジレイ カラ マナブ
人名 秋田 喜代美／監修 　 能智 正博／監修 　 秋田 喜代美／編 　 藤江 康彦／編
人名ヨミ アキタ キヨミ　ノウチ マサヒロ　アキタ キヨミ　フジエ ヤスヒコ
出版者・発行者 東京図書
出版者・発行者等ヨミ トウキョウ トショ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2007.7
ページ数または枚数・巻数 8,391p
大きさ 21cm
価格 ￥２８００
ISBN 978-4-489-02016-2
ISBN 4-489-02016-2
注記 お薦めの図書:p380〜386
分類記号 140.7
分類記号 370.7
件名 心理学-研究法 ／ 質的研究
件名 教育研究
言語区分 jpn
タイトルコード 1009810985050



目次


内容細目

教育・学習研究における質的研究   3-20
秋田 喜代美／著
教育・学習研究における質的研究の留意点   21-45
藤江 康彦／著
協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか   49-74
白水 始／著
学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ   75-92
藤村 宣之／著
質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ   93-111
高橋 亜希子／著
対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成   112-133
藤田 慶子／著
相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー   134-162
本山 方子／著
教室談話を介した学習の変容過程の記述分析   163-182
磯村 陸子／著
指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー   183-213
梅崎 高行／著
学習環境形成のデザイン実験   214-242
大島 純／著
幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ   243-274
藤江 康彦／著
パフォーマンス評価による学びの可視化   275-295
松下 佳代／著
多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究   296-317
野口 隆子／著
PAC分析を応用した保育記録の分析   318-334
原 孝成／著
教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー   335-354
藤原 顕／著

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