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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0012650909	図書一般	810.7/ｵｵ15/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	文脈をえがく
人名	太田陽子／著
人名ヨミ	オオタヨウコ
出版者・発行者	ココ出版
出版年月	2014.4

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	文脈をえがく
サブタイトル	運用力につながる文法記述の理念と方法
シリーズ名	日本語教育学の新潮流
シリーズ番号	9
タイトルヨミ	ブンミャクオエガク
サブタイトルヨミ	ウンヨウリョクニツナガルブンポウキジュツノリネントホウホウ
シリーズ名ヨミ	ニホンゴキョウイクガクノシンチョウリュウ
シリーズ番号ヨミ	9
人名	太田陽子／著
人名ヨミ	オオタヨウコ
出版者・発行者	ココ出版
出版者・発行者等ヨミ	ココシュッパン
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2014.4
ページ数または枚数・巻数	325p
大きさ	22cm
価格	￥３６００
ISBN	978-4-904595-47-3
ISBN	4-904595-47-3
付属資料	CD-ROM(1枚 12cm)
注記	複合媒体資料
注記	文献:p306〜323
分類記号	810.7
件名	日本語教育(対外国人) ／日本語-文法
内容紹介	教育における文法として目指すべき記述を、「学習者」「教師」「教材」のそれぞれの角度から具体的に検証し、運用力につながる文法記述の理念と方法を問い直す。会話作成・意見文作成タスク全文資料収録のCD-ROM付き。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009811783630
目次	序研究の出発点と目的
	第1章日本語教育における文法意識の変遷
	1.1 教育のための文法の成立と発展／1.2 コミュニカティブ・アプローチと文法／1.3 教育文法と日本語学的文法の関係をめぐって／1.4 日本語教育のための文法に関する現在の様々な展開／1.5 第1章のまとめと問題提起
	第2章「教科書」から考える:従来の文法記述と現行教材
	2.1 ハズダに関する先行研究／2.2 教材に見られる傾向と問題点／2.3 ハズダの文型提示上の留意点／2.4 現行教材の分析から見えたこと
	第3章「学習者」から考える:学習者の文法理解から観察される文法記述の問題点
	3.1 調査の概要／3.2 会話作成タスクから観察される問題点／3.3 文章作成タスクから観察される問題点／3.4 調査を通じて見えたこと
	第4章「教師」から考える:文型の「意味」と誤用訂正
	4.1 調査の概要／4.2 教師による説明のタイプと問題点／4.3 不自然さの真の原因
	第5章運用力につながる文法記述のための分析方法
	5.1 教育/学習のための文法記述に必要な視点／5.2 文脈とは何か／5.3 ハズダについての先行研究と本書の立場／5.4 運用のための文法記述の方針
	第6章運用力につながる文法記述のための基礎研究
	6.1 ハズダの文脈化／6.2 ハズ(ダ)を用いた表現のバリエーション／6.3 類義表現との使い分けについて
	第7章文脈を重視した文法記述試論
	7.1 ハズダの文法解説試案／7.2 文脈を用いた文法記述の方法と問題点
	結び「教育文法」とは何か