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書誌情報サマリ

タイトル

認知発達を探る

人名 A.F.ガートン／著
人名ヨミ A F ガートン
出版者・発行者 北大路書房
出版年月 2008.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 認知発達を探る
サブタイトル 問題解決者としての子ども
タイトルヨミ ニンチ ハッタツ オ サグル
サブタイトルヨミ モンダイ カイケツシャ ト シテ ノ コドモ
人名 A.F.ガートン／著 　 丸野 俊一／監訳 　 加藤 和生／監訳
人名ヨミ A F ガートン　マルノ シュンイチ　カトウ カズオ
出版者・発行者 北大路書房
出版者・発行者等ヨミ キタオオジ ショボウ
出版地・発行地 京都
出版・発行年月 2008.3
ページ数または枚数・巻数 4,182p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-7628-2593-4
ISBN 4-7628-2593-4
注記 原タイトル:Exploring cognitive development
注記 文献:p161〜168
分類記号 371.4
件名 発達心理学 ／ 認知
内容紹介 他者との社会的相互作用を体験する中で、子どもは何を学び、発達していくのか。「子どもは問題解決者である」という比喩(メタファー)を用いながら、認知発達の様々な理論的問題を探る。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009811061929
目次 第1章 はじめに
問題解決／認知的変化に関する社会的説明／やりとりや協同を通して問題解決するという文脈の中での変化／領域固有の知識／子どもたちの持つ変化可能性／心の理論／でははじめよう
第2章 理論的概観
ピアジェとウィゴツキー:両者の間に共通の土俵はあるのか／子ども同士のやりとり:様々な視点／ピアジェ学派とウィゴツキー学派の理論に対する示唆／協同に関する研究:人とのやりとりを越えて／社会文化的理論／ダイナミック・システムズ／解決されるべき問題の本質／問題解決を記述し説明する他の方法とは
第3章 問題解決における方略の利用と学習
領域／認知発達を制約する領域とは／生得性と領域固有性／領域と社会的環境／方略の選択／新しい方略の学習
第4章 他者との協同構成による問題解決
子ども同士のやりとりと問題解決:理論的な難問／授業の中での子ども同士のやりとり／子ども同士のやりとりと大人と子どものやりとり／心の理論と問題解決／問題解決における自己制御／問題解決における援助を求める行動／協同的問題解決における発話することの役割／結論
第5章 子どもは課題に取り組むときに何を持ち込むのか
やりとりからよい影響を受けるためのレディネス／認知的柔軟性／仲のよさと社会性／協同に対する意欲
第6章 要約と示唆
何がそしてどのように,再び問題にされるか／残された課題／示唆



目次


内容細目

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