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| No. |
資料番号 |
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状態 |
貸出
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| 1 |
0105777890 | 雑誌一般 | 37// | 自動書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| 雑誌名 |
|
| 巻号名 |
No.1622:2011-3 |
| 刊行情報：通番 |
01622 |
| 刊行情報：発行日 |
20110310 |
| 出版者 |
ぎょうせい |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
2999820382923 |
| 巻号名 |
No.1622:2011-3 |
| 刊行情報：通番 |
01622 |
| 刊行情報：発行日 |
20110310 |
| 特集記事 |
今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について |
| 出版者 |
ぎょうせい |
目次
| 1 |
特集<1>今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について ページ：10
文部科学省生涯学習政策局政策課
|
| 1 |
2年間の審議を振り返って ページ：10
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| 2 |
中央教育審議会(平成23年1月31日答申)「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」 ページ：11
|
| 3 |
若者の現状…大きな困難に直面 ページ：12
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| 4 |
キャリア教育・職業教育の定義と3つの基本的方向性 ページ：12
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| 5 |
発達の段階に応じた体系的なキャリア教育の充実方策 ページ：12
|
| 6 |
後期中等教育におけるキャリア教育・職業教育の充実方策 ページ：12
|
| 7 |
高等教育におけるキャリア教育・職業教育の充実方策 ページ：13
|
| 8 |
職業実践的な教育に特化した枠組み ページ：13
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| 9 |
青年の「これから」を支えるために ページ：14
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| 10 |
思い ページ：15
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| 11 |
答申がスタート ページ：16
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| 12 |
なぜ、今「キャリア教育・職業教育」なのか ページ：17
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| 13 |
事例紹介
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| 14 |
普通科高校でのデュアルの取組▷大阪府立布施北高等学校 ページ：18
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| 15 |
広島県の専門高校における拠点校整備▷広島県教育委員会 ページ：18
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| 16 |
キャリアアップMOT▷東京工業大学 ページ：19
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| 17 |
産学協同による職業人教育▷コミュニケーションアート専門学校 ページ：19
|
| 2 |
特集<2>今後の地域イノベーションの展開 ページ：20
文部科学省科学技術・学術政策局科学技術・学術戦略官付(地域科学技術担当)
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| 1 |
文部科学省における、これまでの地域科学技術振興の取組 ページ：20
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| 2 |
なぜ、今、地域科学技術振興か ページ：20
|
| 3 |
これまでの地域科学技術振興事業による成果 ページ：22
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| 4 |
国が果たしてきた役割 ページ：23
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| 5 |
<コラム>地方自治体における科学技術振興の現状 ページ：23
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| 6 |
代表的な地域の取組事例<1>シリコンシーベルト福岡プロジェクトにおける取組 ページ：24
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| 7 |
代表的な地域の取組事例<2>東海広域ナノテクものづくりクラスター形成に向けた取組 ページ：26
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| 8 |
地域科学技術振興事業の今後の展望 ページ：28
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| 3 |
特集<3>世界につながる学校「ユネスコスクール」 ページ：30
文部科学省国際統括官付
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| 1 |
ユネスコスクールを訪ねて ページ：30
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| 2 |
ユネスコスクールとは? ページ：32
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| 3 |
ESDについて ページ：32
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| 4 |
日本のユネスコスクール(2011年1月現在) ページ：33
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| 5 |
平野委員と清水多摩市教育長、棚橋南鶴牧小学校校長とのESD対談 ページ：34
平野委員
清水多摩市教育長
棚橋南鶴牧小学校校長
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| 6 |
第2回ユネスコスクール全国大会「ESDで育てる“生きる力”」 ページ：38
|
| 7 |
これからのユネスコスクール ページ：40
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| 4 |
特集<4>文部科学行政における男女共同参画の推進 ページ：41
文部科学省生涯学習政策局男女共同参画学習課
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| 1 |
第3次男女共同参画基本計画の考え方 ページ：41
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| 2 |
教育分野における男女共同参画 ページ：44
|
| 3 |
教育分野における男女共同参画の現状 ページ：44
|
| 4 |
進学率や専攻分野における男女のかたより ページ：45
|
| 5 |
キャリア教育の充実 ページ：46
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| 6 |
女性のライフプランニング支援 ページ：46
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| 7 |
科学技術分野における男女共同参画 ページ：47
|
| 8 |
科学技術基本計画 ページ：47
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| 9 |
女性研究者の活躍促進に向けた環境整備 ページ：48
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| 10 |
女子学生・生徒の理工系分野への進学促進 ページ：48
|
| 11 |
国立女性教育会館の役割と事業 ページ：49
|
| 5 |
文部科学省FLASH<特別編>
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| 1 |
いざ、国際宇宙ステーション(ISS)へ
|
| 2 |
いよいよ国際宇宙ステーション(ISS)へ! ページ：2
|
| 6 |
Activity report of MEXT
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| 1 |
若者の未来を切り開くキャリア教育・職業教育を社会全体で実行しよう! ページ：4
|
| 2 |
今後の地域イノベーションの展開 ページ：5
|
| 3 |
世界につながる学校ユネスコスクール ページ：6
|
| 7 |
frontier先端技術開発
|
| 1 |
私たちの暮らしを支える人工衛星 ページ：8
|
| 8 |
文化財を守る
|
| 1 |
「歴史文化基本構想」シンポジウム ページ：51
|
| 9 |
Step together
|
| 1 |
今後の特別支援教育の更なる推進に向けて ページ：52
|
| 10 |
きらりと光る学校施設を目指して
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| 1 |
最新の国立大学等施設の整備事例 我が国の成長力強化に向けて ページ：54
|
| 11 |
進化する高専 創造そして実践
|
| 1 |
進化する高専 ページ：58
|
| 12 |
クローズアップ
|
| 1 |
<1>量子ビーム研究の現状と可能性<4>多様な量子ビーム施設研究とその将来 ページ：62
|
| 2 |
<2>「平成22年度留学生交流総合推進会議」に500名超が集う ページ：66
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| 13 |
未来技術遺産ARCHIVES
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| 1 |
界面活性剤製造設備(TOリアクター) ページ：67
|
| 14 |
進む大学教育改革
|
| 1 |
岡山大学/京都外国語大学 ページ：68
|
| 15 |
学術研究の最前線
|
| 1 |
内分泌・代謝学共同研究拠点/数学・数理科学の先端的共同利用・共同研究拠点/レーザーエネルギー学先端研究拠点/熱帯医学研究拠点 ページ：72
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| 16 |
学校を支える地域の力
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| 1 |
地域で支える学校支援組織づくり 静岡県袋井市立袋井北小学校 ページ：76
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| 17 |
困ったときには図書館へ
|
| 1 |
東京都立図書館 ページ：78
|
| 18 |
動物園・水族館・植物園の教育・研究活動
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| 1 |
名古屋港水族館 ページ：79
|
| 19 |
自然に学び仲間と笑う
|
| 1 |
国立山口徳地青少年自然の家 ページ：80
|
| 20 |
NIER国立教育政策研究所report
|
| 1 |
全国教育研究所連盟 ページ：82
|
| 21 |
海外最新科学技術情報
|
| 1 |
東南アジアの科学技術政策 ページ：84
|
| 22 |
海外最新教育情報
|
| 1 |
ドイツ/韓国/シンガポール ページ：86
|
| 23 |
アジアの国立博物館
|
| 1 |
タイの国立博物館 ページ：88
|
| 24 |
博物館ななめ歩き
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| 1 |
ノベルティミュージアム ページ：90
|
| 25 |
鑑賞席
|
| 1 |
風穴 もうひとつのコンセプチュアリズム、アジアから ページ：91
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| 26 |
「未来」をともに考えるための科学技術とは
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| 1 |
地球を眺めて考える ページ：92
|
| 27 |
青空REPORT
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| 1 |
気象予報士 高橋香純さん ページ：93
高橋香純
|
| 28 |
MEXT information
|
| 1 |
平成23年度の免許状更新講習の開設予定状況 ページ：94
|
| 29 |
動物たちの生活
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| 1 |
ジンベエザメ ページ：95
|
内容細目
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今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について
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関連資料
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