検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0016597973図書一般375.8/ｱﾀ25/2F社会貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

国際学力調査に基づく読書指導法の開発研究

人名 足立 幸子／著
人名ヨミ アダチ サチコ
出版者・発行者 風間書房
出版年月 2025.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 国際学力調査に基づく読書指導法の開発研究
タイトルヨミ コクサイ ガクリョク チョウサ ニ モトズク ドクショ シドウホウ ノ カイハツ ケンキュウ
人名 足立 幸子／著
人名ヨミ アダチ サチコ
出版者・発行者 風間書房
出版者・発行者等ヨミ カザマ ショボウ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2025.2
ページ数または枚数・巻数 5,390p
大きさ 22cm
価格 ￥９５００
ISBN 978-4-7599-2527-2
ISBN 4-7599-2527-2
注記 文献:p359〜377
分類記号 375.8
件名 国語科 ／ 読書指導
内容紹介 新しい時代に必要な、“読むことの力”をつけさせるにはどうしたらよいか。海外の調査・指導法を探索し、日本の国語科教育において使用可能な読書指導法を究明する。
著者紹介 静岡県出身。東北大学大学院博士課程教育学研究科教育設計評価専攻単位取得満期退学。新潟大学人文社会科学系教授。博士(教育学)。日本読書学会読書科学研究奨励賞受賞。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812831756
目次 序章 問題の所在と研究課題の設定
第1節 問題の所在と本研究の目的／第2節 研究の方法と本書の構成
第1章 学習指導要領における読書指導の位置づけと課題
第1節 学習指導要領における読書指導の位置づけ／第2節 滑川道夫読書指導論研究／第3節 読書指導研究の課題
第2章 国際学力調査におけるリーディング・リテラシー
第1節 PISA／第2節 PIRLS／第3節 論点の整理と読書指導法開発の要件
第3章 交流型読み聞かせ
第1節 国際学術誌における読み聞かせ研究レビュー／第2節 交流型読み聞かせ
第4章 読書へのアニマシオン
第1節 読書へのアニマシオンの導入の意義／第2節 スペインにおける読書へのアニマシオンの成立過程／第3節 「読書へのアニマシオン」の理論的背景
第5章 リテラチャー・サークル
第1節 リテラチャー・サークル／第2節 初読の過程をふまえた読書指導としてのリテラチャー・サークル／第3節 インクワイアリー・サークル
第6章 ジャンルとメディアを意識した読書指導法
第1節 ジャンル研究／第2節 パートナー読書／第3節 読者想定法
終章 研究の成果と課題
第1節 研究成果の概要／第2節 研究の知見と意義／第3節 今後の課題と展望



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

375.8　375.8
【文学模擬裁判のつくりかた　：　国語…】 文学模擬裁判のつくりかた　：　国語…
札埜 和男／著 【国語教育における「主体」と「ことば…】 国語教育における「主体」と「ことば…
佐藤 宗大／著 【認識力を高める授業　：　読みの解像…】 認識力を高める授業　：　読みの解像…
佐藤 佐敏／著 【日々のわずかな時間で子供のことばの…】 日々のわずかな時間で子供のことばの…
山本 晃／著 【国語教師のための「反論の技術」入門…】 国語教師のための「反論の技術」入門…
内田 仁志／著 【現場から考える国語教育が危ない!　…】 現場から考える国語教育が危ない!　…
村上 慎一／著,… 【実践国語科教育法　：　「楽しく、力…】 実践国語科教育法　：　「楽しく、力…
町田 守弘／監修… 【これからの国語科教育はどうあるべき…】 これからの国語科教育はどうあるべき…
藤森 裕治／編著 【国語科授業で実現する「探究」　：　…】 国語科授業で実現する「探究」　：　…
酒井 雅子／著 【小学校・中学校国語科「情報の扱い方…】 小学校・中学校国語科「情報の扱い方…
森田 香緒里／編… 【松岡正剛の国語力　：　なぜ松岡の文…】 松岡正剛の国語力　：　なぜ松岡の文…
松岡 正剛／著,… 【ここからはじまる国語教室】 ここからはじまる国語教室
達富 洋二／編著 【国語教育と英語教育をつなぐ　：　「…】 国語教育と英語教育をつなぐ　：　「…
柾木 貴之／著 【未来を切り拓く古典教材　：　和本・…】 未来を切り拓く古典教材　：　和本・…
同志社大学古典教… 【ことばの教育　：　日本語で読み、書…】 ことばの教育　：　日本語で読み、書…
紅野 謙介／著 【国語ファシリテーション　：　対話で…】 国語ファシリテーション　：　対話で…
石川 晋／著,ち… 【「走れメロス」のルーツを追う　：　…】 「走れメロス」のルーツを追う　：　…
佐野 幹／著 【国語科教育学研究の成果と展望3】 国語科教育学研究の成果と展望3
全国大学国語教育… 【小学校・中学校国語科ICT×書くこ…】 小学校・中学校国語科ICT×書くこ…
植田 恭子／編著 【学びの質を高める!ICTで変える…3】 学びの質を高める!ICTで変える…3
 【中学校・高等学校国語科国際バカロレ…】 中学校・高等学校国語科国際バカロレ…
中村 純子／編著… 【サブカル国語教育学　：　「楽しく、…】 サブカル国語教育学　：　「楽しく、…
町田 守弘／編著 【国語教育は文学をどう扱ってきたのか】 国語教育は文学をどう扱ってきたのか
幸田 国広／著 【国語教科書の定番教材を検討する!　…】 国語教科書の定番教材を検討する!　…
石井 正己／編 【学びの質を高める!ICTで変える…2】 学びの質を高める!ICTで変える…2
野中 潤／編著
国語科　読書指導
【文学模擬裁判のつくりかた　：　国語…】 文学模擬裁判のつくりかた　：　国語…
札埜 和男／著 【家庭で…小学校中高学年<3〜6年生>】 家庭で…小学校中高学年<3〜6年生>
成田 まい／著,… 【家庭でで…小学校低学年<1・2年生>】 家庭でで…小学校低学年<1・2年生>
成田 まい／著,… 【認識力を高める授業　：　読みの解像…】 認識力を高める授業　：　読みの解像…
佐藤 佐敏／著 【読み書きの「つまずき」アセスメント…】 読み書きの「つまずき」アセスメント…
村井 敏宏／著,… 【発達が気になる子の「できる」をふや…】 発達が気になる子の「できる」をふや…
伊庭 葉子／著,… 【子どもの読む力を育てよう!　：　家…】 子どもの読む力を育てよう!　：　家…
小川 三和子／著 【マンガと図解でわかる!中学生からの…】 マンガと図解でわかる!中学生からの…
神田 伊織／著 【国語教科書の近代史　：　小学校入門…】 国語教科書の近代史　：　小学校入門…
府川 源一郎／著 【国語教師のための「反論の技術」入門…】 国語教師のための「反論の技術」入門…
内田 仁志／著 【もっと本が読みたくなる読書論　：　…】 もっと本が読みたくなる読書論　：　…
和田 渡／著 【苦手さのある子も夢中になる国語遊び…】 苦手さのある子も夢中になる国語遊び…
中道 貴洋／著,… 【ハマるおうち読書　：　東大発!1万…】 ハマるおうち読書　：　東大発!1万…
笹沼 颯太／[著… 【ふくしま式で身につく!国語読解力　…】 ふくしま式で身につく!国語読解力　…
福嶋 隆史／著 【大村はま国語教室の単元学習　：　学…】 大村はま国語教室の単元学習　：　学…
甲斐 伊織／著 【デジタル時代の児童の読解力　：　紙…】 デジタル時代の児童の読解力　：　紙…
難波 博孝／編 【実践国語科教育法　：　「楽しく、力…】 実践国語科教育法　：　「楽しく、力…
町田 守弘／監修… 【これからの国語科教育はどうあるべき…】 これからの国語科教育はどうあるべき…
藤森 裕治／編著 【絵本で実践!アニマシオン　：　子ど…】 絵本で実践!アニマシオン　：　子ど…
木村 美幸／著 【文学教育における読書行為の研究】 文学教育における読書行為の研究
丹藤 博文／著 【読んでみよう!教科書に出…4〜6年生】 読んでみよう!教科書に出…4〜6年生
栗原 浩美／監修 【読んでみよう!教科書に出…1〜3年生】 読んでみよう!教科書に出…1〜3年生
栗原 浩美／監修 【国語科授業で実現する「探究」　：　…】 国語科授業で実現する「探究」　：　…
酒井 雅子／著 【小学校・中学校国語科「情報の扱い方…】 小学校・中学校国語科「情報の扱い方…
森田 香緒里／編… 【読書教育のすすめ　：　学校図書館と…】 読書教育のすすめ　：　学校図書館と…
立田 慶裕／編著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。