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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0016879033	図書一般	377.15/ﾏﾂ25/	2F社会	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	測りすぎの時代の学習評価論
人名	松下佳代／著
人名ヨミ	マツシタカヨ
出版者・発行者	勁草書房
出版年月	2025.1

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	測りすぎの時代の学習評価論
タイトルヨミ	ハカリスギノジダイノガクシュウヒョウカロン
人名	松下佳代／著
人名ヨミ	マツシタカヨ
出版者・発行者	勁草書房
出版者・発行者等ヨミ	ケイソウショボウ
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2025.1
ページ数または枚数・巻数	11,261p
大きさ	22cm
価格	￥３５００
ISBN	978-4-326-25180-3
ISBN	4-326-25180-3
注記	文献:p239〜253
分類記号	377.15
件名	大学／教育評価
内容紹介	教える側、学ぶ側の双方にとって、教育成果・学習成果の測定・評価を意味あるものにするには。大学教育を中心に、学習成果の可視化の枠組みを示し、「重点科目での埋め込み型パフォーマンス評価」の考え方と実践を紹介する。
著者紹介	京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。同大学大学院教育学研究科教授。博士(教育学)。専門は教育方法学、大学教育学。著書に「パフォーマンス評価」など。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812822363
目次	序章「測りすぎ」の時代
	1.メトリクスへの執着／2.大学におけるメトリクスへの執着／3.パフォーマンス評価の危うさと可能性
	第1章学習評価とは何か
	1.評価-assessmentとevaluation-／2.教育場面での評価の特徴／3.評価の三角形とエビデンス／4.評価の二層モデル-パフォーマンスとコンピテンス-／5.コンピテンスとは／6.学習としての評価／7.学習評価の要件
	第2章学習成果とその評価の多様性
	1.学習成果への注目／2.学習成果とは何か／3.学習成果の評価の枠組み／4.学習成果の可視化の上になされる可視化-第二次の可視化-／5.学習成果の可視化の孕む問題
	第3章パフォーマンス評価の理論-ルーブリックを再考する-
	1.パフォーマンス評価とは何か／2.パフォーマンス課題／3.ルーブリック再考／4.「ほど良い評価」
	第4章パフォーマンス評価の事例
	1.レポート評価／2.PBLの評価／3.学生のリフレクションを組み込んだ評価／4.アクティブラーニングの評価
	第5章測りすぎ・測りまちがい
	1.直接評価と間接評価、教員の評価と学生の自己評価／2.分野固有性と汎用性／3.メトリクスの使い方
	第6章長期的な学びと成長の評価-プログラムレベルの学習評価の方法-
	1.長期的な学びと成長をどう評価するか／2.能力(コンピテンス)の性格と評価／3.日本におけるプログラムレベルの学習評価の方法／4.総和と軌跡／5.ミネルバ大学における<総和>と<軌跡>の統合／6.PEPAの提案
	終章測りすぎの時代の学習評価論の射程
	1.学習成果の評価への批判と抵抗／2.説明責任と応答責任／3.パフォーマティビティとパフォーマンス評価／4.パフォーマンス評価における質の把握と数値化／5.科目レベルからプログラムレベルへ／6.評価主体は誰か／7.本書の限界