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書誌情報サマリ

タイトル

実践につながる教育原理

人名 國崎 大恩／編著
人名ヨミ クニサキ タイオン
出版者・発行者 北樹出版
出版年月 2022.4

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 実践につながる教育原理
タイトルヨミ ジッセン ニ ツナガル キョウイク ゲンリ
人名 國崎 大恩／編著 　 藤川 信夫／編著
人名ヨミ クニサキ タイオン　フジカワ ノブオ
出版者・発行者 北樹出版
出版者・発行者等ヨミ ホクジュ シュッパン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2022.4
ページ数または枚数・巻数 12,196p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-7793-0678-5
ISBN 4-7793-0678-5
分類記号 371
件名 教育学
内容紹介 大学の教員養成課程向けの「教育原理」のテキスト。「教育学的に考えるとはどういうことか」「学校は必要か」「知識が伝わるとはどういうことか」などを考える。書き込みページ、演習問題、ワークショップあり。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812580310
目次 序章 教育学的に考えるとはどういうことか?
第1節 教育原理とは／第2節 教育学的思考を育む11のレッスン／第3節 実践に向けて-本書の読み方/使い方
第Ⅰ部 「教える/学ぶ」を考える
第1章 主体的な学びは教えることができるのか?
第1節 学ぶこと・教えること／第2節 教育と学習／第3節 実践に向けて-2つの世界をどう結びつけるか
第2章 遊びと学びって反対語なの?
第1節 Don't play-「不要不急」のことはできない時間のなかで／第2節 遊ぶならどこに行く?何をする?テーマパークとかゲームとか／第3節 遊びと自由-カントの美学／第4節 遊びと生きる力／第5節 実践に向けて-対概念ではない遊びと学びへ
第3章 子どもはどのような関係のなかで育つのか?
第1節 学校のない社会での教育関係／第2節 学校における教育関係／第3節 実践に向けて-今日的課題としての教育関係
第Ⅱ部 「学校」を考える
第4章 学校は必要か?
第1節 「脱学校論」からみた学校／第2節 「相互行為舞台」としての学校／第3節 実践に向けて-地域と家庭の相互行為
第5章 教育はだれが行うのか?
第1節 西洋近代における公教育思想の成立／第2節 公教育とは何か／第3節 教育は誰が行う?教育権をめぐる論争を手がかりに／第4節 実践に向けて-教育権の担い手としての教師
第6章 学校外教育はどのような役割を果たしているのだろうか?
第1節 シャドーエデュケーションとは／第2節 日本のシャドーエデュケーションの特徴／第3節 実践に向けて-学校と学習塾の関係を再考する
第Ⅲ部 「教育の“今”」を考える
第7章 学校はすべての子どもを受け入れられるのか?
第1節 事例:学校における差別の問題／第2節 教育におけるマイノリティの問題を考えるための理論的観点／第3節 実践に向けて-手の届く範囲から考える
第8章 障害のある子どもと共に学ぶとはどういうことか?
第1節 特別支援教育と能力主義／第2節 異なる者と共にある平等／第3節 教育からケアへ／第4節 実践に向けて-能力開発とは異なる仕方で
第9章 教育から「暴力」を取り除くことは可能だろうか?
第1節 さまざまな「暴力」／第2節 教育における有形の「暴力」／第3節 教育関係における/という無形の「暴力」／第4節 実践に向けて-教育における「暴力」と向き合う
第Ⅳ部 「知」を考える
第10章 知識が伝わるとはどういうことか?
第1節 表象モデルとしての知識移転とその限界／第2節 知識移転という神話の形成-古代ギリシャと近代科学／第3節 知識移転の神話を超えて-関係性の結節点としての知識／第4節 実践に向けて-関係論的視点から教育を考える意義
第11章 エビデンスに基づく教育は教育の画一化をもたらすのか?
第1節 「エビデンスに基づく教育」への賛否両論について考えてみよう／第2節 手本としての「エビデンスに基づく医療」／第3節 EBEにおける教師の経験的知識、そして、子ども・保護者の価値観の大切さ／第4節 実践に向けて-外部のエビデンスの活用法



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