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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015477607 | 図書児童 | C159/ｸﾏ/ | 1F児童 | 貸出可 |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
児童図書 |
| タイトル |
中学校に行くのが楽しくなる本 |
| サブタイトル |
悩みを成長に変える60のヒント |
| タイトルヨミ |
チュウガッコウ ニ イク ノガ タノシク ナル ホン |
| サブタイトルヨミ |
ナヤミ オ セイチョウ ニ カエル ロクジュウ ノ ヒント |
| 人名 |
熊谷 雅之／著
福井 洸輔／著
|
| 人名ヨミ |
クマガイ マサユキ フクイ コウスケ |
| 出版者・発行者 |
みらいパブリッシング
／
星雲社(発売)
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
ミライ パブリッシング／セイウンシャ |
| 出版地・発行地 |
東京／東京 |
| 出版・発行年月 |
2022.3 |
| ページ数または枚数・巻数 |
206p |
| 大きさ |
19cm |
| 価格 |
￥１５００ |
| ISBN |
978-4-434-30172-8 |
| ISBN |
4-434-30172-8 |
| 分類記号 |
159.7
|
| 件名 |
人生訓(青年)
／
中学生
|
| 内容紹介 |
学校生活の「壁」を乗り越えろ! 勉強、友達、親、進路などに関する中学生の60の悩みに、現場教師がアドバイス。「自分で考える力」を鍛えるための問いかけも充実。 |
| 著者紹介 |
愛知県の中学校教師。専門は社会。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812573489 |
| 目次 |
はじめに |
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第一章 中学校スタートダッシュ大作戦 |
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その1 ドキドキの自己紹介。どうしたらうまくできますか?／その2 新しいことに挑戦する勇気が出ません…／その3 毎日大量のプリントが。どうやって整理整とんすればいいですか?／その4 厳しい服装指導…身だしなみって大切ですか?／その5 先生や先輩に「敬語」を使うべきですか?／その6 家ではダラダラと自由に過ごしたい。だめですか?／その7 スマホやゲームと正しくつき合うためのコツを教えてください／その8 便利で楽しいSNS。使い方の注意点ってありますか?／コラム1 自由ってなんだろう? |
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第二章 学校生活の「壁」を乗り越えろ! |
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その9 あいさつがめんどうなんですが、必要ですか?／その10 掃除がつまらない。どうしたら前向きに取り組めますか?／その11 給食は残さず食べなきゃだめですか?／その12 忘れ物を減らしたい。なにかよい方法はありますか?／その13 行事を思いっきり楽しむコツってなんですか?／その14 校則が厳しすぎる…もっと自由じゃだめですか?／その15 読書が苦手です。どんな本を読むといいですか?／その16 不登校の僕は劣等生? 学校には行かなきゃだめですか?／コラム2 自信ってなんだろう? |
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第三章 親と先生からの「圧」を克服せよ! |
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その17 担任の先生と性格的に合わない場合どうしたらいいですか?／その18 どうして先生は厳しく叱るんですか?／その19 「勉強しなさい」しか言わない親。愛を感じられません…／その20 親の期待がプレッシャーでしかありません…／その21 複雑な家庭環境の私って不幸ですか?／コラム3 優しさってなんだろう? |
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第四章 友達とのつき合い方を極めろ! |
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その22 みんなが憧れる「いいクラス」の条件ってなんですか?／その23 クラスの人気者に憧れます。あんな風になりたいな…／その24 クラスの雰囲気を悪くしてしまう行動って?／その25 素敵な友達はどうやってつくったらいいですか?／その26 クラスのみんなと仲良くした方がいいですか?／その27 友達とけんかしちゃった。どうしたら仲直りできるんだろう…／その28 特別支援学級の友達にはどう関わればいいですか?／その29 異性に興味が出てきました。恋人ってつくってもいいですか?／その30 LGBTってなに? 男らしさ女らしさってなんだろう?／コラム4 コンプレックス(劣等感)ってなんだろう? |
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第五章 信頼されるリーダーを目指せ! |
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その31 リーダーに立候補したいけど…勇気をください!／その32 リーダーになったけど、なにをやればいいのかわからない…／その33 ドキドキの学級会。どうやって進行したらいいですか?／コラム5 個性ってなんだろう? |
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第六章 学校からいじめを撲滅せよ! |
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その34 クラスでいじめがあります。どうしよう…／その35 いじめられている方に原因はないんですか?／その36 いじめられている子はどうしてやり返さないんですか?／その37 「いじめ」と「いじり」の違いってなんですか?／その38 学校でいじめられています。学校に行くのが辛いです…／その39 人をいじめている君へ／コラム6 いろいろなことに疲れてしまった君へ |
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第七章 嫌いな「あの教科」を味方にせよ! |
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その40 とにかく授業が楽しくありません。どうしたらいいですか?／その41 理想の授業の受け方を教えてください／その42 どうして国語を学ぶの? 日本語使えるし／その43 どうして社会を学ぶの? 結局暗記でしょ／その44 どうして数学を学ぶの? 社会に出て方程式なんて使わないよ／その45 どうして理科を学ぶの? 研究者になりたい人だけがやればいい／その46 どうして英語を学ぶの? どうせ日本から出ないし／その47 どうして体育を学ぶの? 運動は嫌いなのに／その48 どうして音楽を学ぶの? 音痴だし、歌いたくないです／その49 どうして美術を学ぶの? どうせ僕にはセンスなんてありません／その50 どうして道徳を学ぶの? 正しい答えなんて出せないでしょ?／その51 毎日のように出される宿題って意味あるんですか?／その52 タブレット端末ってどうやって活用したらいいですか?／その53 テスト勉強が苦痛で仕方ないです…／その54 テストで良い点が取れなくて嫌になります…／コラム7 国際化ってなんだろう? |
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第八章 卒業後の進路を切り拓け! |
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その55 進路決定に向けて、まず何からはじめるべきですか?／その56 高校、大学、就職と、将来を自分で決めていくのが不安です…／その57 受験した第一希望の高校に落ちてしまいました…／その58 将来の夢はお金持ち。どうしたらなれますか?／その59 将来の夢とか目標がありません。早く決めた方がいいですか?／その60 中学の卒業前にやっておいた方がいいことってありますか?／コラム8 やり抜く力ってなんだろう? |
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おわりに |
目次
内容細目
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