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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0014352603	図書一般	372.53/ﾔﾏ18/	2F社会	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	アメリカの言語教育
人名	山本はるか／著
人名ヨミ	ヤマモトハルカ
出版者・発行者	京都大学学術出版会
出版年月	2018.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	アメリカの言語教育
サブタイトル	多文化性の尊重と学力保障の両立を求めて
シリーズ名	プリミエ・コレクション
シリーズ番号	89
タイトルヨミ	アメリカノゲンゴキョウイク
サブタイトルヨミ	タブンカセイノソンチョウトガクリョクホショウノリョウリツオモトメテ
シリーズ名ヨミ	プリミエコレクション
シリーズ番号ヨミ	89
人名	山本はるか／著
人名ヨミ	ヤマモトハルカ
出版者・発行者	京都大学学術出版会
出版者・発行者等ヨミ	キョウトダイガクガクジュツシュッパンカイ
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2018.3
ページ数または枚数・巻数	8,257p
大きさ	22cm
価格	￥３２００
ISBN	978-4-8140-0154-5
ISBN	4-8140-0154-5
注記	文献:p235〜249
分類記号	372.53
件名	言語教育／アメリカ合衆国-教育／多文化教育
内容紹介	「多文化の尊重」と「学力保障」の双方を補償する道を探ってきたアメリカの言語教育の歴史を丹念に追い、C.スノーらの最新の取り組みを紹介しながら、その到達点を総括する。多文化社会の教育の在り方に示唆を与える書。
著者紹介	1984年兵庫県生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士(教育学)。帝塚山学院大学教職実践研究センター助教。専門は教育方法学。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812207829
目次	序章 <多文化性の尊重>と<学力保障>の歴史から学ぶ
	第1節「多文化性」をめぐる歴史的展開／第2節言語教育をみる3つの視点／第3節「多文化性の尊重」と「学力保障」の両立のあり方を探る
	第1章「平等性」の実現をめざす言語教育の源流
	第1節公民権運動の展開と補償教育の必要性の提起／第2節補償教育の具体像／第3節他者文化か自文化か
	第2章子どもたちの「言語経験」を重視する立場からの提案
	第1節グレイによる機能的リテラシー論の提起／第2節ダートマス・セミナーにおける「言語経験」の重視／第3節ブルーナーによる「レリバンス」概念の提唱／第4節「個人的レリバンス」と「社会的レリバンス」の両立
	第3章ホール・ランゲージ運動における多文化性
	第1節「基礎に帰れ」運動の具体像／第2節ホール・ランゲージ運動の興隆／第3節言語教育における基礎・基本と「真正性」
	第4章言語科スタンダードの開発
	第1節アメリカにおけるスタンダード運動の興隆とそれをめぐる議論／第2節 SELAの開発／第3節イリノイ州における言語科スタンダード／第4節『事例集』における評価事例／第5節イリノイ州における「文学」領域のパフォーマンス評価／第6節「多文化性」をくぐりぬけた「普遍性」
	第5章言語教育における科学性と有効性
	第1節スノーの問題意識／第2節要素の背後にある実践の多様性と意図性への配慮／第3節「RAND読解研究グループ」の成果／第4節「理解」や「評価」の概念の見直しと実践の重視
	第6章『ヴォイシズ・リーディング』にみる可能性
	第1節『ヴォイシズ』の全体像／第2節『ヴォイシズ』の内容とその特徴／第3節「自立した読者」を育てる長期的な道筋
	終章
	第1節現代アメリカにおける言語教育の歴史から何を学ぶか／第2節言語教育における教育目標・評価研究の継続と深化