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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0014407746	図書一般	370.8/ﾊﾗ18/2	2F社会	貸出中	×

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書誌情報サマリ

タイトル	新しい教職教育講座　教職教育編2　　教職論
人名	原清治／監修
人名ヨミ	ハラキヨハル
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版年月	2018.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	新しい教職教育講座　教職教育編2　　教職論
タイトルヨミ	アタラシイキョウショクキョウイクコウザ　キョウショクキョウイクヘン-2　　キョウショクロン
人名	原清治／監修　春日井敏之／監修　篠原正典／監修　森田真樹／監修
人名	久保富三夫／編著　砂田信夫／編著
人名ヨミ	ハラキヨハル　カスガイトシユキ　シノハラマサノリ　モリタマサキ
人名ヨミ	クボフミオ　スナダノブオ
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版者・発行者等ヨミ	ミネルヴァショボウ
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2018.3
ページ数または枚数・巻数	6,210p
大きさ	21cm
価格	￥２０００
ISBN	978-4-623-08185-1
ISBN	4-623-08185-1
分類記号	370.8
分類記号	374.3
件名	教育
件名	教員
内容紹介	教員に求められる「実践的指導力」の基盤形成に役立つテキスト。日本の教職の歴史、児童虐待問題と学校・教職員の役割などについて解説する。2017年告示の新学習指導要領や教職課程コアカリキュラムに対応。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812203729
目次	第1章教育は人なり
	1 教職を志す／2 教師の仕事と役割1／3 教師の仕事と役割2／4 地域とともにある学校づくり／5 ミドルリーダー教師へと成長する
	第2章日本の教職の歴史
	1 近世社会の「学び」の文化と「師匠」の役割／2 近代学校制度の中の教職者／3 教育制度の拡充と教員の役割／4 戦後復興期の教職者／5 現代の教職者像の基本的枠組みの成立
	第3章教育実践を支える教育法規
	1 現代学校教育の基本法制／2 教員資格と職務に関わる教育法規／3 学校教員の服務と勤務に関わる教育法規／4 教育条件整備に関わる教育法規
	第4章「学び続ける教師」を目指して
	1 「知識基盤社会」で求められる教師／2 学び続ける教師／3 2017年改訂学習指導要領を踏まえて／4 養成・採用・研修の実際から
	第5章チームとしての学校
	1 「チームとしての学校」とは何か／2 「チームとしての学校」を支える教職員と専門スタッフ／3 「チームとしての学校」の抱える課題
	第6章児童虐待問題と学校・教職員の役割
	1 教職を志す者が児童虐待問題や学校等の役割を理解する必要性／2 統計資料に見る児童虐待の実態／3 子どもへの重大な権利侵害である虐待／4 児童虐待の早期発見・早期対応と継続的なケアを担う学校・教職員
	第7章学校と学童保育・放課後子ども教室との連携
	1 子どもの放課後への関心／2 国による本格的な放課後施策の始まり／3 総合的な放課後施策への展開と課題／4 子どもたちのライフ・バランスからみた放課後問題／5 求められる子どもたちの成長・発達を支えるネットワーク
	第8章小中一貫教育
	1 小中連携と小中一貫教育／2 小中一貫校と義務教育学校／3 小学校と中学校の違いを知る／4 全国調査からみる小中一貫教育の成果と課題／5 小中一貫教育をすすめるために
	第9章特別支援教育
	1 特殊教育から特別支援教育へ／2 特別支援学校と通常の学校における特別支援教育／3 特別支援教育10年の歩み／4 特別支援教育のこれから
	第10章子どもの貧困と学校・教職員にできること
	1 子どもの貧困と学校の状況／2 学校からみえる子どもの貧困の実態／3 子どもたちが健康で安心して生きていける生活水準の保障／4 学校の限界性と地域ネットワーク
	第11章いじめ問題とどう向き合うか
	1 いじめ問題を取り巻く現状と歴史／2 いじめの定義／3 いじめの捉え方／4 いじめの未然防止／5 いじめが起こったときの対応
	第12章不登校をどう捉えるか
	1 不登校の現状／2 不登校児童生徒への支援のあり方／3 不登校児童生徒への支援の実践例を通して／4 魅力ある学校・学級づくり
	第13章安全・安心の学校づくり
	1 学校事故と教師の責任／2 学校事故をめぐる裁判事例／3 学校における危機管理／4 学校における安全確保の限界／5 安全・安心の学校づくりのための条件整備