検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0011821394図書一般371.41/ｵｲ13/書庫貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

学習の本質

人名 OECD教育研究革新センター／編著
人名ヨミ オーイーシーディー キョウイク ケンキュウ カクシン センター
出版者・発行者 明石書店
出版年月 2013.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 学習の本質
サブタイトル 研究の活用から実践へ
タイトルヨミ ガクシュウ ノ ホンシツ
サブタイトルヨミ ケンキュウ ノ カツヨウ カラ ジッセン エ
人名 OECD教育研究革新センター／編著 　 立田 慶裕／監訳 　 平沢 安政／監訳 　 佐藤 智子／[ほか]訳
人名ヨミ オーイーシーディー キョウイク ケンキュウ カクシン センター　タツタ ヨシヒロ　ヒラサワ ヤスマサ　サトウ トモコ
出版者・発行者 明石書店
出版者・発行者等ヨミ アカシ ショテン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2013.3
ページ数または枚数・巻数 418p
大きさ 22cm
価格 ￥４６００
ISBN 978-4-7503-3785-2
ISBN 4-7503-3785-2
注記 原タイトル:The nature of learning
分類記号 371.41
件名 学習心理学
内容紹介 学習の本質を明らかにする研究の知見とともに、それらを効果的な学習の実現に結びつけるために留意すべき事項を網羅。21世紀に求められるスキルやコンピテンシーと優れた学習環境のあり方を提起する。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811656826



目次


内容細目

21世紀の学習環境の分析と設計   25-42
ハンナ・デュモン／著 デビッド・イスタンス／著 平沢 安政／訳
学習についての理解の歴史的発展   43-80
エリック・デ・コルテ／著 佐藤 智子／訳
学習の認知的視点:重要な10の知見   81-105
マイケル・シュナイダー／著 エルスベス・スターン／著 赤尾 勝己／訳
教室での学習において、動機と感情が果たす重要な役割   107-132
モニーク・ベカルト／著 中澤 智惠／訳
発達と生物学的視点からみた学習   133-157
クリスティーナ・ヒントン／著 カート・W.フィッシャー／著 岩崎 久美子／訳
形成的アセスメント:効果的な学習環境における役割   159-188
ディラン・ウィリアム／著 有本 昌弘／訳
共同学習:何がグループワークを機能させるのか   189-209
ロバート・E.スレイヴィン／著 笹井 宏益／訳
テクノロジーを活用した学習   211-232
リチャード・E.メイヤー／著 福本 徹／訳
調べ学習:その可能性と挑戦   233-263
ブリジッド・バロン／著 リンダ・ダーリング=ハモンド／著 駒谷 真美／訳
サービス・ラーニング:学習資源としてのコミュニティ   265-290
アンドリュー・ファーコ／著 荻野 亮吾／訳
家庭と学校のパートナーシップ:子どもの学習と社会化への家族の影響   291-326
バーバラ・シュナイダー／著 ベネッサ・キースラー／著 ラリッサ・モーロック／著 野村 和／訳
イノベーションの実践:空想的モデルから日常的実践へ   327-361
ローレン・B.レズニック／ほか著 村川 雅弘／訳
21世紀の学習環境の方向性   363-388
デビッド・イスタンス／著 ハンナ・デュモン／著 立田 慶裕／訳
『学習の本質』実践用ガイド   389-405
ハンナ・デュモン／編 デビッド・イスタンス／編 フランシスコ・ベナビデス／編 立田 慶裕／訳

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

OECD教育研究革新センター　立田 慶裕　平沢 安政　佐藤 智子
【世界の大学図書館　：　知の宝庫を訪…】 世界の大学図書館　：　知の宝庫を訪…
立田 慶裕／著 【学習環境デザイン　：　革新的教授法…】 学習環境デザイン　：　革新的教授法…
OECD教育研究… 【読書教育のすすめ　：　学校図書館と…】 読書教育のすすめ　：　学校図書館と…
立田 慶裕／編著 【知識専門職としての教師　：　教授学…】 知識専門職としての教師　：　教授学…
ハナー・ウルファ… 【江戸の絵本読解マニュアル　：　子ど…】 江戸の絵本読解マニュアル　：　子ど…
叢の会／編,黒石… 【こころの発達と学習の科学　：　デジ…】 こころの発達と学習の科学　：　デジ…
パトリシア・K.… 【学習の環境　：　イノベーティブな実…】 学習の環境　：　イノベーティブな実…
OECD教育研究… 【創造性と批判的思考　：　学校で教え…】 創造性と批判的思考　：　学校で教え…
OECD教育研究… 【社会関係資本　：　現代社会の人脈・…】 社会関係資本　：　現代社会の人脈・…
ジョン・フィール… 【公教育制度の変容と教育行政　：　多…】 公教育制度の変容と教育行政　：　多…
日本教育行政学会… 【多様性が拓く学びのデザイン　：　主…】 多様性が拓く学びのデザイン　：　主…
佐藤 智子／編著… 【みんなひとみしり　：　聞きかたひと…】 みんなひとみしり　：　聞きかたひと…
佐藤 智子／著 【市民後見入門　：　東京大学市民後見…】 市民後見入門　：　東京大学市民後見…
牧野 篤／監修,… 【初対面の相手でも不安ゼロ!の会話術…】 初対面の相手でも不安ゼロ!の会話術…
佐藤 智子／著 【アートの教育学　：　革新型社会を拓…】 アートの教育学　：　革新型社会を拓…
OECD教育研究… 【21世紀型学習のリーダーシップ　：…】 21世紀型学習のリーダーシップ　：…
OECD教育研究… 【学びのイノベーション　：　21世紀…】 学びのイノベーション　：　21世紀…
OECD教育研究… 【グローバル化と言語能力　：　自己と…】 グローバル化と言語能力　：　自己と…
OECD教育研究… 【メタ認知の教育学　：　生きる力を育…】 メタ認知の教育学　：　生きる力を育…
OECD教育研究… 【読書教育の方法　：　学校図書館の活…】 読書教育の方法　：　学校図書館の活…
立田 慶裕／編著 【学習するコミュニティのガバナンス　…】 学習するコミュニティのガバナンス　…
佐藤 智子／著 【多様性を拓く教師教育　：　多文化時…】 多様性を拓く教師教育　：　多文化時…
OECD教育研究… 【1万人インタビューで学んだ「聞き上…】 1万人インタビューで学んだ「聞き上…
佐藤 智子／著 【キー・コンピテンシーの実践　：　学…】 キー・コンピテンシーの実践　：　学…
立田 慶裕／著 【教師のための防災教育ハンドブック】 教師のための防災教育ハンドブック
立田 慶裕／編
371.41　371.41
【スロー・ルッキング　：　よく見るた…】 スロー・ルッキング　：　よく見るた…
シャリー・ティシ… 【「わかる」はどう深まるか　：　子ど…】 「わかる」はどう深まるか　：　子ど…
藤村 宣之／著 【勉強ができる子は何が違うのか】 勉強ができる子は何が違うのか
榎本 博明／著 【脳はどのように学ぶのか　：　教育×…】 脳はどのように学ぶのか　：　教育×…
乾 信之／著 【認知心理学者が教える最適の学習法　…】 認知心理学者が教える最適の学習法　…
ヤナ・ワインスタ… 【思考力を育む「知識操作」の心理学　…】 思考力を育む「知識操作」の心理学　…
工藤 与志文／著… 【メタ認知　：　あなたの頭はもっとよ…】 メタ認知　：　あなたの頭はもっとよ…
三宮 真智子／著 【知ってるつもり　：　「問題発見力」…】 知ってるつもり　：　「問題発見力」…
西林 克彦／著 【子どもと大人の主体的・自律的な学び…】 子どもと大人の主体的・自律的な学び…
中谷 素之／編著… 【「無敵」のマインドセット　：　心の…】 「無敵」のマインドセット　：　心の…
ジョー・ボアラー… 【学習科学ガイドブック　：　主体的・…】 学習科学ガイドブック　：　主体的・…
大島 純／編,千… 【自ら学ぶ子ども　：　4つの心理的欲…】 自ら学ぶ子ども　：　4つの心理的欲…
櫻井 茂男／著 【教師の勝算　：　勉強嫌いを好きにす…】 教師の勝算　：　勉強嫌いを好きにす…
Daniel T… 【自己調整学習の多様な展開　：　バリ…】 自己調整学習の多様な展開　：　バリ…
ヘファ・ベンベヌ… 【児童期の学力の発達に関する縦断的研…】 児童期の学力の発達に関する縦断的研…
宮本 友弘／著 【メタ認知で<学ぶ力>を高める　：　…】 メタ認知で<学ぶ力>を高める　：　…
三宮 真智子／著 【AIに負けない「教育」】 AIに負けない「教育」
渡部 信一／著 【Learn Better　：　頭の…】 Learn Better　：　頭の…
アーリック・ボー… 【学習科学ハンドブック第1巻】 学習科学ハンドブック第1巻
R.K.ソーヤー… 【拡張的学習の挑戦と可能性　：　いま…】 拡張的学習の挑戦と可能性　：　いま…
ユーリア・エンゲ… 【自律的な学習意欲の心理学　：　自ら…】 自律的な学習意欲の心理学　：　自ら…
櫻井 茂男／著 【人間解放の創造的学習】 人間解放の創造的学習
能村 幸彦／著 【学習科学ハンドブック第3巻】 学習科学ハンドブック第3巻
R.K.ソーヤー… 【パワフル・ラーニング　：　社会に開…】 パワフル・ラーニング　：　社会に開…
L.ダーリング‐… 【アクティブラーニングのための心理学…】 アクティブラーニングのための心理学…
アラン・プリチャ…
学習心理学
【自己調整につながる学習理論をビジュ…】 自己調整につながる学習理論をビジュ…
白杉 亮／著 【スロー・ルッキング　：　よく見るた…】 スロー・ルッキング　：　よく見るた…
シャリー・ティシ… 【「わかる」はどう深まるか　：　子ど…】 「わかる」はどう深まるか　：　子ど…
藤村 宣之／著 【発達と学習】 発達と学習
内藤 佳津雄／編… 【学習マッピング　：　動物の行動から…】 学習マッピング　：　動物の行動から…
青山 征彦／編,… 【教育と学習の心理学】 教育と学習の心理学
生田 淳一／編,… 【人はいかに学ぶのか　：　授業を変え…】 人はいかに学ぶのか　：　授業を変え…
全米科学・工学・… 【発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…】 発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…
柏崎 秀子／編著 【使える!予習と復習の勉強法　：　自…】 使える!予習と復習の勉強法　：　自…
篠ケ谷 圭太／著 【勉強ができる子は何が違うのか】 勉強ができる子は何が違うのか
榎本 博明／著 【ことば、身体、学び　：　「できるよ…】 ことば、身体、学び　：　「できるよ…
為末 大／著,今… 【脳はどのように学ぶのか　：　教育×…】 脳はどのように学ぶのか　：　教育×…
乾 信之／著 【認知心理学者が教える最適の学習法　…】 認知心理学者が教える最適の学習法　…
ヤナ・ワインスタ… 【予習の科学　：　「深い理解」につな…】 予習の科学　：　「深い理解」につな…
篠ケ谷 圭太／著 【私たちはどう学んでいるのか　：　創…】 私たちはどう学んでいるのか　：　創…
鈴木 宏昭／著 【思考力を育む「知識操作」の心理学　…】 思考力を育む「知識操作」の心理学　…
工藤 与志文／著… 【メタ認知　：　あなたの頭はもっとよ…】 メタ認知　：　あなたの頭はもっとよ…
三宮 真智子／著 【みんなのアンラーニング論　：　組織…】 みんなのアンラーニング論　：　組織…
長岡 健／著 【知ってるつもり　：　「問題発見力」…】 知ってるつもり　：　「問題発見力」…
西林 克彦／著 【子どもと大人の主体的・自律的な学び…】 子どもと大人の主体的・自律的な学び…
中谷 素之／編著… 【脳はこうして学ぶ　：　学習の神経科…】 脳はこうして学ぶ　：　学習の神経科…
スタニスラス・ド… 【「無敵」のマインドセット　：　心の…】 「無敵」のマインドセット　：　心の…
ジョー・ボアラー… 【教育効果を可視化する学習科学】 教育効果を可視化する学習科学
ジョン・ハッティ… 【動物の系列学習心理学】 動物の系列学習心理学
矢澤 久史／著 【学習と言語の心理学】 学習と言語の心理学
中島 定彦／著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。