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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0011537073 | 図書一般 | 373.7/シハ12/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
教育実習ハンドブック
|
人名 |
柴田 義松/編著
|
人名ヨミ |
シバタ ヨシマツ |
出版者・発行者 |
学文社
|
出版年月 |
2012.11 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書 |
タイトル |
教育実習ハンドブック |
タイトルヨミ |
キョウイク ジッシュウ ハンドブック |
人名 |
柴田 義松/編著
木内 剛/編著
|
人名ヨミ |
シバタ ヨシマツ キウチ ゴウ |
版次 |
増補版 |
出版者・発行者 |
学文社
|
出版者・発行者等ヨミ |
ガクブンシャ |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2012.11 |
ページ数または枚数・巻数 |
154p |
大きさ |
21cm |
価格 |
¥1700 |
ISBN |
978-4-7620-2324-8 |
ISBN |
4-7620-2324-8 |
分類記号 |
373.7
|
件名 |
教育実習
|
内容紹介 |
教育実習の意義と課題から、授業づくりの方法と準備、学校の運営・教職員と近年の動きまでを収録した、中高の教育実習ハンドブック。関係法規等も掲載。表紙見返しに「教育実習・介護等の体験・採用試験の日程と手続き」あり。 |
言語区分 |
JPN |
タイトルコード |
1009811611551 |
目次 |
第1章 教育実習の意義と課題 |
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1 教育実習の目的と意義/2 教育実習の内容と方法/3 教育実習の心構え/4 実践研究としての視点 |
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第2章 学校の教育課程編成の工夫とその見方 |
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1 新教育課程のねらい/2 「教育の基調の転換」を求める政財界からの社会的要請/3 基礎・基本の確実な定着をはかること/4 個性を生かす教育の充実をはかること/5 「生きる力」の育成と道徳教育の新しい展開/6 新学習指導要領の注目点 |
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第3章 最近の生徒の理解と指導 |
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1 最近の生徒の状況/2 発達課題と教師の目/3 生徒理解とコミュニケーション/4 特別な教育ニーズをもつ生徒/5 学校教育相談とスクール・カウンセラー |
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第4章 授業観察の視点と方法 |
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1 授業観察の意義と目的/2 授業観察の要諦/3 授業観察の視点・方法と記録/4 観察から実践へ |
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第5章 授業づくりの方法と準備 |
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1 教育実習開始前までに終えておくべき授業の準備/2 教育実習中の授業実習の心得/3 学習指導案 |
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第6章 教科外指導の観察と参加 |
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1 学習指導要領の主な改訂点とその背景/2 学級活動(ホームルーム活動)/3 生徒会活動と学校行事/4 総合的な学習の時間/5 教科外指導における心構え/6 部活の観察と参加/7 道徳の授業 |
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第7章 事後学習と研究レポートの作成 |
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1 実習で学べたことの整理と考察/2 実習成果の反省・客観化と評価/3 研究レポートの作成/4 実践的研究のさらなる発展 |
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第8章 学校の運営・教職員と近年の動き |
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1 学校の設置と編成/2 学校の運営と管理/3 学校の運営への子ども・親・地域の参加/4 新しい学校形態と教育職員免許制度 |
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第9章 教職実践演習 |
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1 教職実践演習のねらいと性格/2 履修カルテの活用/3 教職実践演習で最小限の実践能力習得を確認するための四大事項/4 課題の自覚と克服のための活動/5 課題克服の努力 |
目次
内容細目
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