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書誌情報サマリ

タイトル

オートポイエティックな言語学習による変容

人名 新井 克之/著
人名ヨミ アライ カツユキ
出版者・発行者 ひつじ書房
出版年月 2025.10


書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル オートポイエティックな言語学習による変容
サブタイトル 学びが楽しくなる日本語教育をめざして
並列タイトル Change Through Autopoietic Language Learning:Toward Enjoyable Japanese Language Education
シリーズ名 シリーズ言語学と言語教育
シリーズ番号 50
タイトルヨミ オートポイエティック ナ ゲンゴ ガクシュウ ニ ヨル ヘンヨウ
サブタイトルヨミ マナビ ガ タノシク ナル ニホンゴ キョウイク オ メザシテ
シリーズ名ヨミ シリーズ ゲンゴガク ト ゲンゴ キョウイク
シリーズ番号ヨミ 50
人名 新井 克之/著
人名ヨミ アライ カツユキ
出版者・発行者 ひつじ書房
出版者・発行者等ヨミ ヒツジ ショボウ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2025.10
ページ数または枚数・巻数 9,232p
大きさ 22cm
価格 ¥5200
ISBN 978-4-8234-1283-7
ISBN 4-8234-1283-7
注記 文献:p213〜223
分類記号 810.7
件名 日本語教育(対外国人)
内容紹介 就職や進学といった“実益”に直結しない言語学習の意味とは何か。Can‐doの問題点を指摘し、中米グアテマラでの青年海外協力隊の事例から、社会理論を援用しながら言語学習の根源的な意味を考察する。
著者紹介 東京都出身。九州大学大学院比較社会文化学府博士課程単位取得退学。博士(比較社会文化)。朝日大学留学生別科講師、PAC分析学会理事、海外日本語教育学会副会長。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812887463
目次 序 4技能、Can‐doタスクをこえるものを問う、その前提とは
Ⅰ 問題の所在と理論・方法
第1章 CEFRとJFスタンダードにおける“Can‐do”が抱える問題
1.戦後の言語教育政策/2.JFスタンダードとCEFRに関する先行研究/3.Can‐doの問題点に関するまとめ
第2章 海外の日本語教育が導出する人・社会の変容
1.言語教育活動に通底する行動主義(behaviorism)と機能主義(functionalism)/2.デカルト・カントの<主体>:「心」の誕生/3.<主体>からシステム複合体:オートポイエーシスとコミュニケーション/4.構造化理論/5.学習目的と<意図せざる結果>:因果プラン/6.ハビトゥスの変容/7.ルーマン、ギデンズ、ブルデューの理論でこれまでの教育論を捉える/8.人・社会への変容を促す言語教育論へ:言語教育によるオートポイエティック変容
第3章 分析の方法
1.PAC分析/2.ライフストーリーインタビュー
Ⅱ ケーススタディー、分析と分析結果
第4章 国際協力機構(JICA)青年海外協力隊の日本語教育
1.背景/2.青年海外協力隊/3.本章の理論と方法/4.本章の分析と結果/5.まとめと考察/6.結論
第5章 グアテマラにおける日本語教育
1.背景/2.文化的知識についての先行研究/3.青年海外協力隊の日本語教育の特徴:日本文化紹介と日本事情の役割/4.背景/5.グアテマラ人学習者に対するPAC分析/6.まとめと考察/7.結論
第6章 海外日本語教育における日本語教師のライフストーリー
1.調査の狙い/2.調査対象者と調査概要/3.分析の方法/4.結果4名の日本人教師の語りから/5.まとめと考察
第7章 海外日本語教育における日本語学習者のライフストーリー
1.調査対象者と調査概要/2.結果グアテマラ人学習者の語りから/3.まとめと考察
Ⅲ 総合考察
第8章 学ぶことによる「歓喜」「楽しさ」の創発へ
1.Can‐doによる陥穽/2.行動中心アプローチからオートポイエティック変容へ:主体からシステムへ/3.日本語教師の実践的意識/4.学ぶことによる「歓喜」「楽しさ」の創発/5.「<葛藤>の克服ツール」としての語学教育の可能性/6.心理システムと社会システムのエンパワメント:オルタナティブな考え方と生き方の創発/7.<人><社会>の変容へ/8.語学教育特有の多様な可能性/9.本章の結論
最終章 結論



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