| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
ペスタロッチー・フレーベルと日本の近代教育 |
| タイトルヨミ |
ペスタロッチー フレーベル ト ニホン ノ キンダイ キョウイク |
| 人名 |
浜田 栄夫／編著
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| 人名ヨミ |
ハマダ ヒデオ |
| 出版者・発行者 |
玉川大学出版部
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| 出版者・発行者等ヨミ |
タマガワ ダイガク シュッパンブ |
| 出版地・発行地 |
町田 |
| 出版・発行年月 |
2009.12 |
| ページ数または枚数・巻数 |
10,339p |
| 大きさ |
22cm |
| 価格 |
￥５０００ |
| ISBN |
978-4-472-40397-2 |
| ISBN |
4-472-40397-2 |
| 注記 |
ペスタロッチーとフレーベルの基本文献 浜田栄夫 鈴木由美子編:p309〜313 年表日本の教育の変遷 湯川嘉津美 鈴木由美子編:p315〜339 |
| 分類記号 |
371.21
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| 件名 |
教育学-歴史
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| 件名 |
Pestalozzi Johann Heinrich
／
Fröbel Friedrich
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| 件名 |
ペスタロッチ ヨハン・ハインリヒ
／
フレーベル フリードリヒ
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| 内容紹介 |
学校教育に欧米式が導入された明治以来、ペスタロッチーとフレーベルの教育思想は日本の教育に強い影響を与えてきた。2人の思想はどのように受容され、実践されてきたか。その理想に共鳴した教育者らの足跡からたどる。 |
| 著者紹介 |
1944年生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程中退。山陽学園大学教授。日本ペスタロッチー・フレーベル学会会長。著書に「表象理論とヘルバルト」など。 |
| 言語区分 |
jpn |
| タイトルコード |
1009811252480 |
| 目次 |
序章 ペスタロッチーとフレーベル |
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はじめに／1.ペスタロッチーの生涯と業績／2.メトーデの影響／3.フレーベルの生涯と業績／4.幼稚園教育学の普及と展開／5.本書の構成／おわりに |
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Ⅰ 日本の近代教育とペスタロッチー思想の受容 |
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1 師範教育とペスタロッチー主義教授法 |
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はじめに／1.ペスタロッチーの教育思想の特徴／2.高嶺秀夫の思想的背景／3.高嶺による「開発教授」の展開・普及／4.高嶺と「改正教育令」体制／5.『改正教授術』の修身授業の問題点／おわりに |
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2 澤柳政太郎とペスタロッチー思想 |
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はじめに／1.澤柳・広沢共著『ペスタロッチ』の刊行まで／2.澤柳・広沢共訳編著『ペスタロッチ』の性格／3.澤柳のペスタロッチー理解と受容／4.教育者澤柳の到達点／おわりに |
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3 小原國芳の「全人教育」とペスタロッチー |
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はじめに／1.小原國芳のペスタロッチーへの歩み／2.小原國芳の教育活動(請演行脚・出版事業・機関誌発行)とペスタロッチー／3.小原國芳のペスタロッチー観／おわりに |
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Ⅱ 幼児教育の成立とフレーベル思想の受容 |
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4 幼稚園の誕生とフレーベル主義教育 |
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はじめに／1.幼稚園の誕生／2.関信三による外国幼稚園書の紹介と受容／3.小西信八の幼稚園認識／4.中村五六のフレーベル理解／5.フレーベル会の結成と建議活動 |
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5 A.L.ハウと頌栄幼稚園 |
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1.A.L.ハウの来日／2.頌栄保姆伝習所と頌栄幼稚園の創設／3.『母の歌と愛撫の歌』の翻訳とその出版／4.『人之教育』の翻訳とその出版／おわりに |
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6 S.A.アルウィンと玉成幼稚園 |
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1.S.A.アルウィンのフレーベル思想との出会い／2.フレーベル主義の啓蒙活動と保姆養成／3.玉成幼稚園でのフレーベル主義の実践 |
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7 倉橋惣三における誘導保育論の成立 |
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はじめに／1.大正・昭和初期における倉橋のフレーベル研究／2.アメリカにおける新教育の研究と保育原理の模索／3.誘導保育論の成立／4.国民幼稚園論の展開／5.<誘導>保育から<自発>保育へ |
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Ⅲ ペスタロッチー・フレーベル研究の展開 |
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8 長田新のペスタロッチー研究 |
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はじめに／1.長田新とペスタロッチー／2.ペスタロッチー運動の展開とペスタロッチー研究の発展／3.長田新とペスタロッチー運動／4.「ペスタロッチーに還れ」／5.長田新のペスタロッチー研究／6.長田新のペスタロッチー理解／7.「教育立国論」の提唱／8.日本における教育学の発展への貢献／9.長田新のペスタロッチー研究の影響 |
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9 荘司雅子のフレーベル研究 |
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はじめに／1.荘司雅子とフレーベルの出会い／2.荘司雅子のフレーベル理解 |
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Ⅳ 戦前の教育運動とペスタロッチー |
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10 山下徳治とペスタロッチー |
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1.日本とドイツの関係史／2.教職への道／3.新興教育の時代／4.雑誌『教育』の時期から『明日の学校』へ／5.結語的考察 |
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11 生活綴方教師とペスタロッチー精神 |
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1.わが国土着の教育運動としての生活綴方運動／2.石川啄木とペスタロッチー／3.「生活」概念の深化と綴方教師の誕生／4.生活綴方運動の発展／5.生活綴方教師の受難／6.生活綴方とペスタロッチーの生活陶冶理念 |
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12 浦辺史と保育運動 |
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はじめに／1.理想の師ペスタロッチー／2.社会的目ざめ即失業／3.学校を追われて／4.保育に対する開眼／5.スラムの男保姆として／おわりに |
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Ⅴ 日本のペスタロッチー |
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13 小西信八と聾啞教育 |
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はじめに／1.盲・聾啞教育開始期における「普通学」の開始／2.聾啞教育のはじまりと聾啞者コミュニティの形成／3.日本における「視話法」実践の開始／4.小西信八の仮名文字論と聾啞教育論の相関／おわりに |
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14 坂本龍之輔と貧民教育 |
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1.坂本龍之輔とはだれか／2.坂本龍之輔のおいたち／3.神奈川師範時代／4.村落学校の教師として／5.開矇尋常高等小学校／6.万年尋常小学校への道／7.貧民学校設立案の起草／8.上野下谷,万年町／9.万年尋常小学校のはじまり／10.創意工夫の教育実践／11.坂本龍之輔と添田知道・啞蟬坊親子 |
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15 石井十次・留岡幸助と児童養護・教育 |
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はじめに／1.石井十次とその教育実践／2.石井十次とペスタロッチー／3.岡山孤児院の歩みと終焉／4.留岡幸助とその教育実践／5.留岡幸助とペスタロッチー／6.北海道に家庭学校を開設／7.留岡幸助の死と家庭学校その後／おわりに |
