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書誌情報サマリ

タイトル

公認心理師の基礎と実践　18　　教育・学校心理学　

人名 野島 一彦／監修
人名ヨミ ノジマ カズヒコ
出版者・発行者 遠見書房
出版年月 2024.9

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 公認心理師の基礎と実践　18　　教育・学校心理学　
タイトルヨミ コウニン シンリシ ノ キソ ト ジッセン　キョウイク ガッコウ シンリガク　
人名 野島 一彦／監修 　 繁桝 算男／監修
人名 石隈 利紀／編
人名ヨミ ノジマ カズヒコ　シゲマス カズオ
人名ヨミ イシクマ トシノリ
版次 第3版
出版者・発行者 遠見書房
出版者・発行者等ヨミ トオミ ショボウ
出版地・発行地 三鷹
出版・発行年月 2024.9
ページ数または枚数・巻数 229p
大きさ 21cm
価格 ￥２８００
ISBN 978-4-86616-203-4
ISBN 4-86616-203-4
分類記号 140.8
分類記号 371.43
件名 心理学
件名 教育相談 ／ スクールカウンセリング
内容紹介 公認心理師をめざす人がもつべき必須の教育・学校心理学の知識をわかりやすく解説。理論的枠組みをはじめ、子どもと学校を援助する実践の最前線を紹介する。各章末に学習チェック表付き。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812790667
目次 第1部 基礎編:教育・学校心理学の理論を学ぶ
第1章 教育・学校心理学の意義
Ⅰ 子どもと学校教育の今／Ⅱ 教育・学校心理学／Ⅲ 教育分野の公認心理師の業務
第2章 子どもの発達課題への取り組みの理解と援助
Ⅰ 発達とは／Ⅱ 知っておきたい発達の基礎理論／Ⅲ 各年齢段階における発達的特徴と課題／Ⅳ コロナ禍と発達
第3章 子どもの教育課題への取り組みの援助
Ⅰ 教育課題の現状と対応／Ⅱ 教師のメンタルヘルスと不祥事の問題／Ⅲ おわりに
第4章 スクールカウンセリングの枠組み-何を援助するか
Ⅰ 学校における子どもの「こころの問題」の構造／Ⅱ スクールカウンセラー(SC)による援助の構造／Ⅲ 典型的な事例を通して
第5章 子どもの多様な援助者とチーム援助
Ⅰ はじめに／Ⅱ こどもの多様な援助者／Ⅲ チーム学校を支えるチーム援助／Ⅳ 子ども参加型チーム援助／Ⅴ 専門スタッフとしてスクールカウンセラー(公認心理師等)に期待されること／Ⅵ おわりに
第6章 3段階の心理教育的援助サービス-すべての子ども,苦戦している子ども,特別な援助ニーズを要する子ども
Ⅰ はじめに／Ⅱ 学校心理学の3段階の心理教育的援助サービス／Ⅲ 公認心理師による学校における3段階の援助サービスの実際／Ⅳ おわりに
第2部 実践編:子どもと学校を援助する
第7章 発達障害の理解と援助
Ⅰ 発達障害とは／Ⅱ 学校場面における発達障害の支援／Ⅲ 発達障害のインテーク面接の留意点と心理検査の活用
第8章 不登校の理解と援助
Ⅰ はじめに／Ⅱ 不登校の理解／Ⅲ 不登校への援助
第9章 いじめの理解と援助
Ⅰ いじめとは何か／Ⅱ 日本の学校でのいじめの実態／Ⅲ いじめ役割の関連要因／Ⅳ いじめ被害の影響／Ⅴ いじめ防止対策推進法／Ⅵ いじめの予防教育／Ⅶ いじめへの事後的対応
第10章 非行の理解と非行をする子どもの援助
Ⅰ はじめに／Ⅱ 非行と学校心理学／Ⅲ チーム学校と非行をする子どもへの対応／Ⅳ 事例検討
第11章 学校における危機対応
Ⅰ はじめに／Ⅱ 学校の危機とは／Ⅲ 学校における危機対応／Ⅳ これからの学校危機対応
第12章 学級づくりの援助-スクールカウンセラーの役割を中心に
Ⅰ 安全・安心の学級風土／Ⅱ 学級の荒れへの対応／Ⅲ 心理学からの教育改革
第13章 学校づくりの援助
Ⅰ 学校づくりと公認心理師／Ⅱ 学校のアセスメント／Ⅲ 学校の協力・連携の促進
第14章 地域ネットワークづくりの援助
Ⅰ コミュニティワーカーとしての公認心理師の役目／Ⅱ 連携事例から学ぶ／Ⅲ 子どもたちの援助ニーズに応じる関係機関とその機能
第15章 教育・学校心理学と公認心理師の実践
Ⅰ 教育・学校心理学の理論と公認心理師の実践:学びの構造／Ⅱ 理論と実践の組み合わせ／Ⅲ これからの教育・学校心理学



目次


内容細目

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