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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0016172686 | 図書児童 | C367/ﾎﾘ/ | 1F児研室 | 研究用 |
× |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
10代のうちに考えておきたいジェンダーの話
|
| 人名 |
堀内 かおる／著
|
| 人名ヨミ |
ホリウチ カオル |
| 出版者・発行者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2023.12 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
児童図書 |
| タイトル |
10代のうちに考えておきたいジェンダーの話 |
| シリーズ名 |
岩波ジュニア新書 |
| シリーズ番号 |
979 |
| タイトルヨミ |
ジュウダイ ノ ウチ ニ カンガエテ オキタイ ジェンダー ノ ハナシ |
| シリーズ名ヨミ |
イワナミ ジュニア シンショ |
| シリーズ番号ヨミ |
979 |
| 人名 |
堀内 かおる／著
|
| 人名ヨミ |
ホリウチ カオル |
| 出版者・発行者 |
岩波書店
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
イワナミ ショテン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2023.12 |
| ページ数または枚数・巻数 |
10,196p |
| 大きさ |
18cm |
| 価格 |
￥９００ |
| ISBN |
978-4-00-500979-4 |
| ISBN |
4-00-500979-4 |
| 注記 |
文献:p187〜191 |
| 分類記号 |
367.1
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| 件名 |
性差
／
男女平等
|
| 内容紹介 |
すべての人が自分らしくいられるために、今何が必要なのか。社会はどうあるべきなのか。<社会的につくられる性別概念>であるジェンダーから見えてくる現代社会の様相を取り上げ、ジェンダーとは何かを明らかにする。 |
| 著者紹介 |
横浜国立大学教育学部教授。専門は家庭科教育学、ジェンダーと教育。著書に「人生の答えは家庭科に聞け!」「家庭科教育を学ぶ人のために」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812729401 |
| 目次 |
はじめに |
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1 ジェンダーってなんだ? |
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ジェンダーという言葉/<性>の多様性/性のグラデーション/ジェンダー規範/社会問題とのつながり/必要な区別と不要な差別/ジェンダーについて学ぶ意味/周囲の環境を見渡してみると/これからの生き方を指し示す方向は |
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2 つくられる「女の子」「男の子」 |
|
出生に伴うジェンダー/生まれるとともに刷り込まれていく/ジェンダー・バイアスに囲まれている赤ちゃん/男の子色・女の子色/おもちゃとジェンダー/大人たちの責任/性役割をしつけられる?/絵本もジェンダーを映し出す |
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3 ジェンダー化の装置=学校? |
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学校は男女平等か/公正と平等/学校で起きていること/何色のランドセルを選ぶ?/名簿は男の子が先?/あなたは、なんて呼ばれたい?/教室の子どもたち/好きな教科/家庭科の歴史とジェンダー/ステレオタイプ脅威/教科書とジェンダー/文化部・運動部/運動部のマネージャーという存在/制服の歴史とジェンダー/自分らしさと校則/ジェンダーレス制服 |
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4 他者のまなざしの中の自分 |
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「自分」ってなんだろう?/友達関係とジェンダー/多様性を認めるとは/期待されるようにふるまう/女子の友情?/女性内分化-女子集団の構造/かわいさの呪縛-それでも友達/「女らしさ」のステレオタイプ/ジェンダーと自己主張/男の子はいつまでたっても男の子?/男同士の関係性におけるジェンダー/男性内分化-男子集団の構造/性別二分法に基づかない子どもたちの困難/愛という名の暴力-デートDV |
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5 大人になっていく過程で出会うジェンダー |
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「大人」になる準備期間としての一〇代/入試は公平じゃない?/高校の学科別在学生の男女割合/文系、理系「向いてない」は誰が決めるの/女子に対する積極的是正策(アファーマティブ・アクション)/ロールモデルの存在/職業選択/自分らしい働き方を手に入れよう/職業の呼称/働き方改革と「女性の活躍」/ジェンダー・バイアスをこえて |
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6 ライフキャリアの実現に必要なこと |
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自分らしいライフとキャリアって?/大学や専門学校で学ぶことは、何のため?/授業で本音を語れない?/まだ見えにくい未来の私/結婚はゴールか/それぞれの文化を背景に新しい文化を創る/家事・育児は誰がする?/「手伝うよ」とは言わないで/「イクメン」という言葉/パートナーシップ制度/選択する力、考える力をもとう |
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次の一歩のために |
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引用文献 |
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おわりに |
目次
内容細目
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