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書誌情報サマリ

タイトル

自閉スペクトラム症教育の基本と実践

人名 宍戸 和成／監修
人名ヨミ シシド カズシゲ
出版者・発行者 慶應義塾大学出版会
出版年月 2023.9

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 自閉スペクトラム症教育の基本と実践
シリーズ名 特別支援教育のエッセンス
タイトルヨミ ジヘイ スペクトラムショウ キョウイク ノ キホン ト ジッセン
シリーズ名ヨミ トクベツ シエン キョウイク ノ エッセンス
人名 宍戸 和成／監修 　 古川 勝也／監修 　 徳永 豊／監修 　 齊藤 宇開／編 　 肥後 祥治／編 　 徳永 豊／編
人名ヨミ シシド カズシゲ　フルカワ カツヤ　トクナガ ユタカ　サイトウ ウカイ　ヒゴ ショウジ　トクナガ ユタカ
出版者・発行者 慶應義塾大学出版会
出版者・発行者等ヨミ ケイオウ ギジュク ダイガク シュッパンカイ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2023.9
ページ数または枚数・巻数 4,159p
大きさ 21cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-7664-2865-0
ISBN 4-7664-2865-0
分類記号 378
件名 自閉症
内容紹介 自閉スペクトラム症(ASD)の子どもへの教育・指導について解説したテキスト。ASDの概念の基本理解から、教育課程の編成、通級・特別支援学級・学校での指導のあり方、就学前・卒業後の支援までを幅広く網羅する。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812701286
目次 第1章 自閉スペクトラム症の概念の変遷とその状態像の理解
1 「自閉スペクトラム症」と「自閉症」／2 原因論の変遷／3 関連する概念の整理／4 行動および認知面の状態像／5 日本の学校教育における「自閉症」、「自閉スペクトラム症」への取り組み
第2章 自閉スペクトラム症教育の指導法の変遷と現在
1 2000年頃までの教育・指導法の変遷／2 2000年以降の我が国における教育・指導法の変遷／3 知的障害を伴わないASDなどへのこれからの教育・指導法
第3章 自閉スペクトラム症教育の教育課程とその編成
1 授業と教育課程／2 ASDの特性と学習内容／3 ASDに対応した教育課程と授業／4 指導計画の作成等に当たっての配慮事項など／5 重複障害者等に関する教育課程
第4章 通常学級における合理的配慮と通級による指導の工夫
1 通常の学級に在籍するASDのある子どもの理解／2 合理的配慮の工夫／3 通級での指導の実践
第5章 特別支援学級、特別支援学校における指導とその工夫
1 特別支援学級、特別支援学校における知的障害を伴うASDのある児童生徒の理解／2 特別支援学級における知的障害を伴うASDのある児童への指導の実際／3 特別支援学校における知的障害を伴うASDのある生徒の指導の実際
第6章 ASDの対人関係・コミュニケーション面への指導
1 ASDの対人関係・コミュニケーションの特徴／2 対人関係とコミュニケーションのアセスメント／3 対人関係とコミュニケーションの指導の留意点と指導の例
第7章 ASDの行動面への指導
1 自立活動の「解説書」に例示されている行動面の問題／2 包括的反応モデルを基礎としたASDの行動の理解／3 包括的反応モデルから考えるASDの行動面の指導／4 まとめにかえて-難治性の行動障害のある子どもとその保護者を支えるために
第8章 就学前、および卒業後の支援とその工夫
1 就学前の支援／2 福祉サービスとその活用のポイント
第9章 「地域で暮らす」を拡げるために-保護者・支援者へのメッセージ
1 「障害者の権利条約」の示す「地域で暮らす」という方向性／2 第1の心の壁-“子どもは「定型発達」か「非定型発達」のどちらかである”／3 第2の心の壁-“「定型発達」の大人や子どもはみな同じである”／4 第3の心の壁-“彼らを苦しめているのはASDの症状そのものである”／5 支援者側の「行動の理解のしかた」が、支援の方向性を規定する-「行動の理解モデル」で考える／6 夢から逆算して今を設計する-まとめにかえて



目次


内容細目

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