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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0016309445	図書一般	371.4/ﾐﾔ23/	2F社会	貸出中	×

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書誌情報サマリ

タイトル	あなたの経験とつながる教育心理学
人名	三宅英典／編著
人名ヨミ	ミヤケヒデノリ
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版年月	2023.5

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	あなたの経験とつながる教育心理学
タイトルヨミ	アナタノケイケントツナガルキョウイクシンリガク
人名	三宅英典／編著　杉村伸一郎／監修
人名ヨミ	ミヤケヒデノリ　スギムラシンイチロウ
出版者・発行者	ミネルヴァ書房
出版者・発行者等ヨミ	ミネルヴァショボウ
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2023.5
ページ数または枚数・巻数	12,225p
大きさ	21cm
価格	￥２４００
ISBN	978-4-623-09544-5
ISBN	4-623-09544-5
分類記号	371.4
件名	教育心理学
内容紹介	教職課程コアカリキュラムに対応した教育心理学のテキスト。身近なテーマを提示し、学生自身の発達や学習の経験を振り返りながら心理学の専門知識を理解できるように構成。
著者紹介	金城学院大学人間科学部講師。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812674272
目次	第1章心理学を学べば心が読めるようになる?
	1 心理学ってどんな学問なの?／2 発達ってなんだろう?／3 教育心理学ってどうやって調べているの?
	第2章生まれと育ち,どちらが大事なの?
	1 生まれもった才能ってあるの?／2 遺伝か環境かの議論を超えて／3 身体・運動も心の発達と関連しているの?
	第3章頭の中で想像し,考えられるのはどうして?
	1 頭の中のイメージって?／2 どのようにしてイメージが生まれるのか?／3 イメージを獲得した後はどのように発達するのか?／4 どのようにしてイメージを自在に操るのか?
	第4章いつから言葉を話せるようになった?
	1 なぜ「りんご」と聞いたらリンゴのことだと理解できるの?／2 話せるようになるには,どんな発達が必要?／3 話せなくても「伝えたい!」…でもどうやって?／4 幼児は中学校の英単語よりもはるかに多い語彙を身につける／5 児童期以降の言葉の発達
	第5章「気づいたら知っている」のはどうして?
	1 私たちは,なぜ初めてみた犬でも「犬」だとわかるの?／2 いつの間にか身についている知識／3 お風呂で100まで数えることができた?／4 小学生になるまでにどんなことを身につけているの?
	第6章「人の気持ちがわかる」って何だろう?
	1 人の「心」はいつからわかるのか?／2 噓をつくって難しい?／3 善悪をどうやって判断するのか?／4 「思いやり」って何だろう?
	第7章「私って何なんだろう」そんな悩みはありませんか?
	1 いつから自分のことがわかる?／2 「どうしてこんなにしんどいの?」…その悩み,実は周囲も同じかも／3 今の「わたし」はどんな状態?／4 過去の「わたし」は何に直面してきた?そしてこれから先はどうなるの?
	第8章学習=勉強だと思っていませんか?
	1 「学習=勉強」ではありません!／2 「パブロフの犬」は心理学?／3 見て学ぶ,周りから学ぶ／4 自ら学ぶ
	第9章「やる気」って何だろう?本当に必要なの?
	1 やる気って何だろう?／2 動機づけの量の差は行動の違いにつながる?／3 動機づけの質の違いは行動の違いにつながる?
	第10章テストだ!ピンチだ!覚えなきゃ!
	1 「覚えること」=暗記なの?／2 授業の最初と最後の話は覚えている!／3 覚える時のコツ／4 頭の中だけで考えるって難しい!
	第11章「どうしよう…?」と困ったときの私たち
	1 問題に直面したときの私たち／2 解決までの思考のあり方をとらえる／3 問題解決から専門家としての成長へ
	第12章学校にはどんな集団があっただろう?
	1 友だちの多い人の特徴って?／2 グループにはどんな特徴があるの?／3 学級の雰囲気は大切なの?／4 誰かと一緒だとがんばれる?
	第13章よい授業ができる先生になるために
	1 よい授業,よい実践って何だろう?／2 目的をもって授業実践を展開しよう／3 よい教員にはどうやったらなれるの?
	第14章みんな気になる!?学校の成績
	1 学校の成績は何のためにあるの?／2 評価はどうやって決まるの?／3 テストだけじゃない!新しい評価の方法
	第15章学校に馴染めない…そんな時に起こること
	1 学校に馴染めない・行けない子どもとは／2 自分が落ち着きやすい場所って?／3 誰を頼ったらいいの?