蔵書情報
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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015482102 | 図書児童 | C375/ﾄｼ/ | 児研展示２ | 研究用 |
× |
| 2 |
0016483158 | 図書児童 | C375/ﾄｼ/ | 1F児童 | 貸出中 |
× |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
調べるって、おもしろい!!
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| 人名 |
図書館振興財団／監修
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| 人名ヨミ |
トショカン シンコウ ザイダン |
| 出版者・発行者 |
岩崎書店
|
| 出版年月 |
2022.4 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
児童図書 |
| タイトル |
調べるって、おもしろい!! |
| サブタイトル |
マンガでわかる小学生の調べる学習ガイド |
| タイトルヨミ |
シラベル ッテ オモシロイ |
| サブタイトルヨミ |
マンガ デ ワカル ショウガクセイ ノ シラベル ガクシュウ ガイド |
| 人名 |
図書館振興財団／監修
岩崎書店編集部／編著
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| 人名ヨミ |
トショカン シンコウ ザイダン イワサキ ショテン ヘンシュウブ |
| 出版者・発行者 |
岩崎書店
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
イワサキ ショテン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2022.4 |
| ページ数または枚数・巻数 |
175p |
| 大きさ |
26cm |
| 価格 |
￥３２００ |
| ISBN |
978-4-265-09901-6 |
| ISBN |
4-265-09901-6 |
| 分類記号 |
375
|
| 件名 |
調べ学習
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| 内容紹介 |
小学生が楽しく学べる「調べる学習」の入門書。テーマの見つけ方から、図書館の利用法、取材方法、まとめ方までをマンガと図解でていねいに紹介。各学年のコンクール上位者の作品と調べ方も掲載。書き込める文献リスト等付き。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812584714 |
| 目次 |
はじめに |
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マンガ 調べる学習って、なに? |
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登場人物紹介 |
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第1章 テーマを見つけよう |
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マンガ 「なんで?」からはじまるよ!／テーマをさがす(1) どんなこともテーマになるよ／テーマをさがす(2) おしゃべり・図書館・観察／やってみよう テーマの見つけかたチャート／調べる学習テーマリスト／マンガ 「どうして?」という疑問を書いておく／テーマが決まったら(1) 本を読んで知識をふやそう／テーマが決まったら(2) 知りたいことをはっきりしぼりこむ／テーマが決まったら(3) 答えを予想してみよう／計画を立てよう |
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第2章 図書館で調べよう |
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マンガ 図書館に行こう／調べるじゅんび(1) やるべきことの計画を立てよう／調べるじゅんび(2) 記録のしかたを考えよう／図書館で調べる(1) 目的にあった本のさがしかた／図書館で調べる(2) 本のならびかた／図書館で調べる(3) レファレンスを利用しよう／コラム テーマが決まっていなくても、図書館は宝の山／パソコンで調べる(1) インターネットでさがす／パソコンで調べる(2) 調べる学習に役立つおすすめサイト／コラム 現場に立つともっとおもしろい |
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第3章 もっと調べよう |
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マンガ だれに話を聞こうかな?／インタビューをしよう(1) 人に会って話を聞く／インタビューをしよう(2) じゅんびやマナーを知っておこう／アンケート調査(1) 人びとの考えや行動がわかるよ／アンケート調査(2) やりかたとまとめかた／問いあわせの方法(1) メールや手紙で質問やおねがいをする／問いあわせの方法(2) 電話でちょくせつ聞いてみよう／マンガ フィールドワークで調べよう／博物館や資料館に行ってみよう(1) 目でたしかめられる／博物館や資料館に行ってみよう(2) 貴重なものにふれる／フィールドワークで調べよう(1) 五感で惑じよう／フィールドワークで調べよう(2) 目的をもって行く／マンガ 実験して調べよう／実験して調べよう／調べることがおわったら、記録を整理しよう／コラム わたしの作品には著作権があるよ |
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第4章 まとめよう |
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マンガ まとめまでが「調べる学習」／調べたことを書く(1) 情報を整理しよう／調べたことを書く(2) 作品にまとめよう／報告文(レポート)にする(1) 用紙を用意してタイトルをつけよう／報告文(レポート)にする(2) 話の流れを考えよう／報告文(レポート)にする(3) わかりやすい文を書こう／報告文(レポート)にする(4) 読みやすいくふうをしよう／報告文(レポート)にする(5) 写真や絵、図、表を入れよう／報告文(レポート)にする(6) 注やコラム(かこみ)を活用しよう／報告文(レポート)にする(7) 表紙や目次をつけてしあげよう／大きな紙にまとめる(1) もぞう紙にまとめよう／大きな紙にまとめる(2) 実験や観察をまとめよう／大きな紙にまとめる(3) 地図をつかってまとめよう／新聞にする(1) 学習新聞をつくろう／新聞にする(2) 目を引くくふうをしよう／紙しばいにしよう／発表する(プレゼンテーション)(1) じゅんびしよう／発表する(プレゼンテーション)(2) わかりやすく話そう／発信しよう たくさんの人に伝えよう／コラム 「テーマを変えたい」はよい知らせ |
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第5章 みんなの作品 |
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小学1年生「あったらいいな! にじいろのタイヤ」福元悠真さん／小学2年生「セミのうたはすごいぞ!! -いのちをつなげるひみつ-」成田逞さん／小学3年生「むか〜しむかしの動物たち」笠原葵さん／小学4年生「知ってる?? はんこってなんで押さなきゃいけないの?」佐久間千那さん／小学5年生「釣れる! 釣れない? 縄文つり」須藤大賀さん／小学6年生「守りたい!! ジンベエザメ」天間公祥さん／調べる学習すごろく |
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ふろく |
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参考・引用文献リストの書きかたと引用のしかた／ワークシート |
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『図書館を使った調べる学習コンクール』のご案内 |
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おわりに |
目次
内容細目
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