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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0016281883 | 図書一般 | 370.8/ｼﾝ22/20 | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
新・教職課程演習 第20巻 中等理科教育
|
| 出版者・発行者 |
協同出版
|
| 出版年月 |
2021.12 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
新・教職課程演習 第20巻 中等理科教育 |
| タイトルヨミ |
シン キョウショク カテイ エンシュウ チュウトウ リカ キョウイク |
| 人名 |
山本 容子／編著
松浦 拓也／編著
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| 人名ヨミ |
ヤマモト ヨウコ マツウラ タクヤ |
| 出版者・発行者 |
協同出版
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
キョウドウ シュッパン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2021.12 |
| ページ数または枚数・巻数 |
261p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥２４００ |
| ISBN |
978-4-319-00361-7 |
| ISBN |
4-319-00361-7 |
| 分類記号 |
370.8
|
| 分類記号 |
375.42
|
| 件名 |
教育
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| 件名 |
理科
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| 内容紹介 |
教職課程受講者に向けたテキスト。第20巻は、中学校および高等学校の理科を取り上げ、その目標、内容構成、指導法、評価法、教科における「見方・考え方」、学習上の困難点、教材研究の視点などをQ&A形式で解説する。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812558630 |
| 目次 |
第1章 理科の目的・目標 |
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Q1 理科教育の目的・目標論の動向／Q2 中学校および高等学校学習指導要領における理科の目標／Q3 日常生活と理科の関係／Q4 自然科学と理科の関係／Q5 理科において観察や実験をする意義 |
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第2章 理科の内容構成 |
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Q1 中学校および高等学校理科のカリキュラム構成とその動向／Q2 中学校理科の「エネルギー」領域の内容構成と特徴／Q3 中学校理科の「粒子」領域の内容構成と特徴／Q4 中学校理科の「生命」領域の内容構成と特徴／Q5 中学校理科の「地球」領域の内容構成と特徴／Q6 高等学校理科の「エネルギー」領域の内容構成と特徴／Q7 高等学校理科の「粒子」領域の内容構成と特徴／Q8 高等学校理科の「生命」領域の内容構成と特徴／Q9 高等学校理科の「地球」領域の内容構成と特徴／Q10 高等学校「科学と人間生活」科目の内容構成と特徴／Q11 高等学校「理数探究」科目の内容構成と特徴／Q12 中学校理科と小学校理科の関係と接続の仕方／Q13 中学校理科と高等学校理科の関係と接続の仕方 |
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第3章 理科の指導法 |
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Q1 学習指導案の作成／Q2 理科における授業構成と科学的探究の指導法／Q3 サイエンスプロセス・スキル／Q4 理科における観察・実験の指導法／Q5 理科の探究的な学習における仮説設定の指導法／Q6 理科の探究的な学習におけるデータの定性化,数量化／Q7 理科における言語活動とその指導／Q8 理科における協同的な学びとコミュニケーション活動の指導／Q9 理科における学習理論とそれを踏まえた指導／Q10 理科における科学の性質(Nature of Science)の指導／Q11 学習者の特性に応じた理科指導／Q12 理科における環境教育／Q13 理科における実験の安全指導／Q14 大学との接続・連携を意識した高等学校理科の指導法／Q15 理科におけるICTの活用／Q16 理科におけるモデル・モデリング／Q17 理科におけるメタ認知の指導／Q18 理科における推論 |
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第4章 理科の評価法 |
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Q1 中学校高等学校理科における観点別学習状況の評価／Q2 探究的な学習の評価／Q3 真正の評価(オーセンティックアセスメント)／Q4 パフォーマンス評価／Q5 ルーブリックの作成・活用／Q6 理科の評価におけるコンセプトマップの活用 |
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第5章 理科に固有な「見方・考え方」 |
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Q1 量的・関係的な視点／Q2 質的・実体的な視点／Q3 共通性・多様性の視点／Q4 時間的・空間的な視点／Q5 部分的・全体的な視点／Q6 定性的・定量的な視点／Q7 中学校理科における「科学的に探究する方法を用いて考えること」／Q8 高等学校理科における「科学的に探究する方法を用いて考えること」 |
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第6章 理科の学習上の困難点 |
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Q1 「エネルギー」領域における誤概念／Q2 「粒子」領域における誤概念／Q3 「生命」領域における誤概念／Q4 「地球」領域における誤概念／Q5 探究的な学習を進める上での困難点／Q6 理科における学習意欲 |
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第7章 理科の教材研究の視点 |
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Q1 観察・実験器具の整備・自作／Q2 物理(エネルギー)領域の教材研究／Q3 化学(粒子)領域の教材研究／Q4 生物(生命)領域の教材研究／Q5 地学(地球)領域の教材研究／Q6 地域性を生かした教材開発／Q7 生徒の視点に立った教材研究 |
目次
内容細目
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