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書誌情報サマリ

タイトル

英語教育のエビデンス

人名 亘理 陽一／著
人名ヨミ ワタリ ヨウイチ
出版者・発行者 研究社
出版年月 2021.9

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 英語教育のエビデンス
サブタイトル これからの英語教育研究のために
並列タイトル EBEE:Evidence‐Based English Education
タイトルヨミ エイゴ キョウイク ノ エビデンス
サブタイトルヨミ コレカラ ノ エイゴ キョウイク ケンキュウ ノ タメ ニ
人名 亘理 陽一／著 　 草薙 邦広／著 　 寺沢 拓敬／著 　 浦野 研／著 　 工藤 洋路／著 　 酒井 英樹／著
人名ヨミ ワタリ ヨウイチ　クサナギ クニヒロ　テラサワ タクノリ　ウラノ ケン　クドウ ヨウジ　サカイ ヒデキ
出版者・発行者 研究社
出版者・発行者等ヨミ ケンキュウシャ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2021.9
ページ数または枚数・巻数 15,204p
大きさ 21cm
価格 ￥２５００
ISBN 978-4-327-41105-3
ISBN 4-327-41105-3
注記 文献:p189〜198
分類記号 830.7
件名 英語教育-研究法
内容紹介 英語教育研究にとってエビデンスとは何か。エビデンスに基づく英語教育の可能性と課題は何か。科学的な効果を安易に語る風潮にも釘を刺し、英語教育研究のパラダイムシフトを提案する。「はじめての英語教育研究」の続編。
著者紹介 中京大学国際学部教授。著書に「学習英文法を見直したい」など。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009812525296
目次 第1章 英語教育研究の新たな原則
1.はじめに-効果と科学の形骸化／2.論理的問題／3.新しい解釈の原則／4.まとめ
第2章 エビデンスで英語教育は変わるのか
1.はじめに／2.「エビデンスの格付け」とは?／3.医療と教育の共通点・相違点／4.質的研究との関係／5.おわりに
第3章 英語教育におけるメタ分析の重要性
1.英語教育研究でエビデンスを「つくる」／2.メタ分析とは／3.医療分野におけるメタ分析／4.英語教育研究の現状と課題／5.追試の重要性／6.日本で追試を増やすためにできること／5.おわりに
第4章 メタ分析の調整変数とアウトカムを測る従属変数
1.調整変数とは／2.第二言語習得・外国語教育研究のメタ分析の概観／3.メタ分析のアップデートと調整変数／4.メタ分析の再分析の具体例／5.問われる従属変数
第5章 よいエビデンスを得るためのリサーチデザイン
1.エビデンス階層／2.内的妥当性／3.内的妥当性の不備の例／4.外的妥当性(代表性)／5.外的妥当性の不備の例／6.おわりに
第6章 リサーチデザインを問う
1.何のために研究を行うのかを考える／2.先行研究のエビデンスの質を考える／3.追試研究の実施を考える／4.プロジェクトによる研究を考える／5.学会誌の査読について考える
第7章 研究課題を問う
1.「処遇→アウトカム」の因果関係が適切な問いを立てる／2.長期的な展望を持った問いを立てる／3.学術研究団体等として取り組むべき研究の問いを立てる
第8章 測定モデルと共通変数を問う
1.成果検証のための共通成果変数／2.国のレベルで英語力はどう測られてきたか／3.英語力を測定する際に留意すべきこと／4.国の調査で出題された文法に関する問題／5.「形式判断型」テスト、別名PK-Test(根岸・村越、2014)／6.共通文法テストとしてのPK-Testを共通成果変数へ／7.執筆メンバーによるPK-Testを使用した予備調査／8.今後の方針
第9章 これからの英語教育研究のあり方を考えて
1.はじめに／2.4つの方針／3.具体的な戦略例／4.おわりに
補章 <座談会>英語教育研究について微妙な話もしよう
1.研究者の独立性について／2.研究テーマの決め方と教員養成系大学院の立ち位置／3.各分野と比較してみたり、英語教育系学会の系譜をみたり／4.反SLA、あるいは“SLA”の不在／5.ジャーナルのあり方についての展望／6.若手をどう支援するか



目次


内容細目

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