蔵書情報
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資料の状態
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015789662 | 図書一般 | 374.3/ｶﾏ21/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
教職概論 |
| サブタイトル |
人間教育の理念から学ぶ |
| タイトルヨミ |
キョウショク ガイロン |
| サブタイトルヨミ |
ニンゲン キョウイク ノ リネン カラ マナブ |
| 人名 |
鎌田 首治朗／編著
|
| 人名ヨミ |
カマダ シュウジロウ |
| 出版者・発行者 |
ミネルヴァ書房
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
ミネルヴァ ショボウ |
| 出版地・発行地 |
京都 |
| 出版・発行年月 |
2021.3 |
| ページ数または枚数・巻数 |
6,207p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥２４００ |
| ISBN |
978-4-623-09153-9 |
| ISBN |
4-623-09153-9 |
| 分類記号 |
374.3
|
| 件名 |
教員
|
| 内容紹介 |
人間教育の理念から学ぶ教職論の入門テキスト。子どもたちのことを最後まで諦めない教師を目指す学生を対象に、教育専門家としての力量形成を図るために大事な内容を、具体的にわかりやすく記述する。 |
| 著者紹介 |
1958年生まれ。広島大学大学院教育学研究科文化教育開発専攻博士課程後期修了。桃山学院教育大学人間教育学部教授。著書に「真の読解力を育てる授業」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812481278 |
| 目次 |
第1章 教職への道 |
|
1 人間教育とは何か／2 自分磨き |
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第2章 幼児教育 |
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1 子どもの理解者としての保育者／2 素敵な保育者になるための力／3 より頼られる保育者になるために／4 これからの保育者を目指して／コラム1 部活動を真剣に取り組んでいるあなたへ |
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第3章 小学校教員の仕事 |
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1 教職の特徴／2 小学校教員の仕事における不確実性／3 小学校教員の仕事における無境界性／4 小学校教員の仕事における再帰性 |
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第4章 中学校・高等学校教員として考えたいこと |
|
1 なぜ学校で学ばなければならないのか／2 子どもたちが学校に行く理由とは／3 中学校・高等学校の教員の役割／4 未来へつなぐキャリア教育／5 次代を担う子どもたちのために／コラム2 学校支援ボランティアに |
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第5章 授業づくり |
|
1 「授業づくり」こそ,最も大切な教員の仕事／2 「授業」とは,教室で「学び合う」こと／3 授業づくりの実践例-授業づくりは試行錯誤の繰り返しであれ／4 授業づくりは,学級づくり |
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第6章 学級経営とインクルーシブ教育 |
|
1 秩序のある居心地のよい学級とは／2 秩序のある学級を作るための三本柱／3 子どもから信頼・尊敬される教師になるためには／コラム3 アルバイトしかできないあなたへ |
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第7章 教員が知っておきたい心理学 |
|
1 子どもを理解するために／2 子どもを理解するための具体的な方法／3 人間としての成長のための教育 |
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第8章 学びを創造する「チーム学校」 |
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1 「チーム学校」とは何だろう?／2 学校力を高める「チーム学校」／3 チーム学校におけるリーダーとリーダーシップ／コラム4 大学で緩まない |
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第9章 服務規律,研修,身分保障と懲戒処分等について考える |
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1 教育公務員の服務規律／2 研修／3 教育公務員の身分保障と懲戒処分等／4 信頼され,成長し続ける教員であるために |
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第10章 教育実習 |
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1 なぜ教育実習をおこなうのか／2 教育実習に参加するにあたって／3 「チーム教員」の一員として／4 教育実習の一日／5 教育実習の学びを深める／6 理想の教師像を求めて |
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第11章 教員採用試験 |
|
1 教員採用試験とは／2 教員採用試験が求める人物／3 教員採用試験の特徴／4 面接／5 合格者から学ぶべきこと／コラム5 私たちの可能性-意志の力 |
目次
内容細目
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