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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
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| 1 |
0016275752 | 図書一般 | 374.3/ｾｵ23/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
多様化する子どもに向き合う教師たち
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| 人名 |
瀬尾 悠希子／著
|
| 人名ヨミ |
セオ ユキコ |
| 出版者・発行者 |
春風社
|
| 出版年月 |
2020.9 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
多様化する子どもに向き合う教師たち |
| サブタイトル |
継承語教育・補習授業校におけるライフストーリー研究 |
| タイトルヨミ |
タヨウカ スル コドモ ニ ムキアウ キョウシタチ |
| サブタイトルヨミ |
ケイショウゴ キョウイク ホシュウ ジュギョウコウ ニ オケル ライフ ストーリー ケンキュウ |
| 人名 |
瀬尾 悠希子／著
|
| 人名ヨミ |
セオ ユキコ |
| 出版者・発行者 |
春風社
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
シュンプウシャ |
| 出版地・発行地 |
横浜 |
| 出版・発行年月 |
2020.9 |
| ページ数または枚数・巻数 |
298p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥３３００ |
| ISBN |
978-4-86110-693-4 |
| ISBN |
4-86110-693-4 |
| 注記 |
文献:p280〜292 |
| 分類記号 |
374.3
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| 件名 |
教員
／
日本人学校
／
海外子女教育
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| 内容紹介 |
補習授業校で行われる日本語/継承語教育の実状を、3人の教師の授業実践についての語りを分析することにより考察。子どもが言葉を学びつつ自己を育むことのできるよう、教師の専門知・実践知の構築と変容の過程を探求する。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812436554 |
| 目次 |
序章 私のストーリー |
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第1章 継承語学校と変化に直面する補習授業校 |
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1.1 マルチリンガル、マルチカルチュラルな子どもたちと継承語学校／1.2 変化に直面する補習授業校 |
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第2章 教師を理解するためのアプローチ |
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2.1 教師研究の流れ／2.2 言語教師のアイデンティティに関する研究／2.3 教師のアイデンティティとナラティヴ-ConnellyとClandininの研究／2.4 本研究の立場 |
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第3章 方法論の検討 |
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3.1 ストーリーによる人間理解／3.2 ライフヒストリー(LH)と2つのライフストーリー(LS)／3.3 社会構成主義的なライフストーリー研究を行う理由／3.4 社会構成主義的なライフストーリー研究における調査者 |
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第4章 調査の概要 |
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4.1 リサーチ・クエスチョン／4.2 調査協力者の確定と協力依頼／4.3 インタビュー／4.4 データ分析／4.5 引用箇所、固有名詞の表記 |
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第5章 多様性の中でのアイデンティティの確立を支援する-Aさん |
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5.1 Aさんとの出会いとインタビュー／5.2 Aさんが働く補習校／5.3 Aさんのストーリー／5.4 Aさんのストーリーの考察 |
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第6章 子どもたちの発想や思考を深める-大村さん |
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6.1 大村さんとの出会いとインタビュー／6.2 大村さんが働く補習校／6.3 大村さんのストーリー／6.4 大村さんのストーリーの考察 |
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第7章 子ども自身がしたいことを-田中さん |
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7.1 田中さんとの出会いとインタビュー／7.2 田中さんが働く補習校／7.3 田中さんのストーリー／7.4 田中さんのストーリーの考察 |
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第8章 3人のストーリーの考察 |
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8.1 補習校で教えはじめたときの支えとするストーリー／8.2 目の前の子どもたちの実情に対応する支えとするストーリーの原点／8.3 目の前の子どもたちの実情に対応する支えとするストーリーを具体化したこと／8.4 目の前の子どもたちの実情に対応する支えとするストーリーの表現／8.5 目の前の子どもたちの実情に対応する支えとするストーリーを生きることの意味／8.6 リサーチ・クエスチョンへの答え／8.7 本研究から得られる示唆と課題 |
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終章 私のストーリーの変化 |
目次
内容細目
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