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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015159049 | 図書児童 | C375/ｵｳ/ | 企展示準人 | 貸出可 |
○ |
| 2 |
0015359078 | 図書児童 | C375/ｵｳ/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
一人で思う、二人で語る、みんなで考える
|
| 人名 |
追手門学院大学成熟社会研究所／編
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| 人名ヨミ |
オウテモン ガクイン ダイガク セイジュク シャカイ ケンキュウショ |
| 出版者・発行者 |
岩波書店
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| 出版年月 |
2020.7 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
児童図書 |
| タイトル |
一人で思う、二人で語る、みんなで考える |
| サブタイトル |
実践!ロジコミ・メソッド |
| シリーズ名 |
岩波ジュニア新書 |
| シリーズ番号 |
921 |
| タイトルヨミ |
ヒトリ デ オモウ フタリ デ カタル ミンナ デ カンガエル |
| サブタイトルヨミ |
ジッセン ロジコミ メソッド |
| シリーズ名ヨミ |
イワナミ ジュニア シンショ |
| シリーズ番号ヨミ |
921 |
| 人名 |
追手門学院大学成熟社会研究所／編
|
| 人名ヨミ |
オウテモン ガクイン ダイガク セイジュク シャカイ ケンキュウショ |
| 出版者・発行者 |
岩波書店
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
イワナミ ショテン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2020.7 |
| ページ数または枚数・巻数 |
13,184p |
| 大きさ |
18cm |
| 価格 |
￥９００ |
| ISBN |
978-4-00-500921-3 |
| ISBN |
4-00-500921-3 |
| 注記 |
文献:p183〜184 |
| 分類記号 |
375
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| 件名 |
学習法
|
| 内容紹介 |
教えられるのではなく、自ら学ぶことに着目した教育スタイル「アクティブ・ラーニング」。情報整理、グループワーク、プレゼンなど、すぐに役立つアクティブ・ラーニングの技術をわかりやすく解説します。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812419429 |
| 目次 |
はじめに |
|
1章 アクティブ・ラーニングで学ぶ |
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(1)みんなにとってのアクティブ・ラーニング／(2)アクティブ・ラーニングで学ぶのは何?／(3)アクティブ・ラーニング導入の経緯／(4)実践!アクティブ・ラーニング |
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2章 5つのトリセツ・ストーリー |
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Story1 「課題解決は誰のため?」／Story2 「決め手は表で見つけ出せ」／Story3 「プレゼンに足りなかったもの」／Story4 「企画のイロハがわからない!」／Story5 「迷走グループの舵を取れ」 |
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3章 ロジコミ・メソッド |
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1節 グループ・ワークを楽しむ／Step1 ひとりで思う／Step2 ふたりで語る／Step3 みんなで考える／2節 世界を拡げる／Step1 ハテナを拾う／Step2 情報を眺める／Step3 テーマのタネを見つける／3節 伝えて共鳴する／Step1 テーマを形にする／Step2 伝える工夫／Step3 関係を創る |
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4章 グループでの学びの探訪 |
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(1)いつでも、どこでも、だれからでも／(2)ずらして学ぶ／(3)自分と向き合い、自然から、まねるを学ぶ／(4)ガーデンからキッチンから学ぶ |
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5章 ロジコミ小事典 |
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(1)グループワークのコツ／1.“シマ”作り／2.指示ははっきりと／3.アイスブレイク／4.誰でもリーダーシップ／5.うなずきから始まるファシリテーション／6.グループワークの力／(2)思考のツール／アイデアを可視化する(マインドマップ)／アイデアを増殖させる(マンダラート)／アイデアをグループ化する(KJ法)／アイデアを整理する(ベン図)／アイデアを解析する(レーダーチャート)／アイデアを配置する(ポートフォリオ)／アイデアを仕分けする(マトリクス)／アイデアは「モレなく、ダブりなく」(ミッシー)／アイデアを秩序立てる(6W1H)／アイデアのつながりをたどる(ロジック・ツリー)／アイデアを協働する(ロードマップ)／アイデア全体を共有する(グラフィックレコーディング)／アイデアを暴く(ジョハリの窓) |
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参考文献 |
目次
内容細目
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