蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
資料の状態
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0015196538 | 図書一般 | 376.11/ｵｸ20/ | 2F社会 | 貸出中 |
× |
この資料に対する操作
カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。
いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
書誌情報サマリ
| タイトル |
乳児期における社会的学習
|
| 人名 |
奥村 優子／著
|
| 人名ヨミ |
オクムラ ユウコ |
| 出版者・発行者 |
東京大学出版会
|
| 出版年月 |
2020.2 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
乳児期における社会的学習 |
| サブタイトル |
誰からどのように学ぶのか |
| タイトルヨミ |
ニュウジキ ニ オケル シャカイテキ ガクシュウ |
| サブタイトルヨミ |
ダレカラ ドノヨウニ マナブ ノカ |
| 人名 |
奥村 優子／著
|
| 人名ヨミ |
オクムラ ユウコ |
| 出版者・発行者 |
東京大学出版会
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
トウキョウ ダイガク シュッパンカイ |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2020.2 |
| ページ数または枚数・巻数 |
7,170p |
| 大きさ |
22cm |
| 価格 |
￥４５００ |
| ISBN |
978-4-13-016122-0 |
| ISBN |
4-13-016122-0 |
| 注記 |
文献:p151〜167 |
| 分類記号 |
376.11
|
| 件名 |
乳幼児心理学
／
学習心理学
|
| 内容紹介 |
乳児は誰から、どのように学習しているのか? ロボットからも学習できる? アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは? 発達心理学の視点から乳児の認知機能に注目し、その学習メカニズムを科学的に明らかにする。 |
| 著者紹介 |
京都大学大学院文学研究科博士課程修了。博士(文学)。NTTコミュニケーション科学基礎研究所研究主任。京都大学総長賞、京都大学たちばな賞奨励賞受賞。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812382358 |
| 目次 |
第1章 乳児期における社会的学習研究の動向 |
|
1-1 乳児における知識獲得／1-2 乳児期における社会的学習／1-3 ナチュラル・ペダゴジー理論／1-4 エージェント(行為者)の役割／1-5 明示シグナルの役割／1-6 まとめ |
|
第Ⅰ部 誰から学習するか-情報源としてのエージェント |
|
第2章 ヒトからの学習は特別か(研究1) |
|
2-1 情報源としてのエージェント／2-2 ヒトとロボットの視線が学習に及ぼす影響(実験1)／2-3 ロボットはエージェントとして有効か(実験2)／2-4 注意の増加と学習との関係(実験3)／2-5 まとめ |
|
第3章 ヒトとロボットの視線からの影響力の差異(研究2) |
|
3-1 乳児における視線の参照的性質の理解／3-2 ヒトとロボットの視線追従にもとづく物体予測の発達(実験4)／3-3 まとめ |
|
第4章 ロボットからの学習は可能か(研究3) |
|
4-1 コミュニカティブな明示シグナルの重要性／4-2 ロボットに音声手がかりを付与した効果(実験5)／4-3 ロボットに非言語的音刺激を付与した場合との比較(実験6)／4-4 まとめ |
|
第Ⅱ部 どのように学習するか-視線と言語という明示シグナル |
|
第5章 物体学習場面でのアイコンタクトの効果(研究4) |
|
5-1 学習場面における明示シグナル／5-2 乳児期における物体情報処理／5-3 アイコンタクトが物体処理に与える効果(実験7)／5-4 まとめ |
|
第6章 視線追従・物体認識と語彙獲得の関連(研究5) |
|
6-1 視線追従後の物体認識への着目／6-2 視線追従と言語発達の縦断研究(実験8)／6-3 注意のみで物体認識が高められるか(実験9)／6-4 まとめ |
|
第7章 前言語期における方言話者への社会的選好(研究6) |
|
7-1 内集団メンバーの指標としての言語／7-2 内集団メンバーの指標としてのアクセント／7-3 方言話者に対する社会的選好の発達(実験10)／7-4 まとめ |
|
終章 乳児期における社会的学習の成立要因 |
|
終-1 本書をふりかえって／終-2 エージェントの観点から／終-3 明示シグナルの観点から／終-4 明示シグナルと注意シグナル／終-5 エージェントと明示シグナルの相互作用の観点から／終-6 ナチュラル・ペダゴジー理論への反駁に対して／終-7 ナチュラル・ペダゴジー理論のさらなる解明に向けて／終-8 乳児期の社会的学習はどのように成立していくのか／終-9 新しい学習科学への展望／終-10 結語 |
目次
内容細目
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
もどる
