検索結果書誌詳細：蔵書検索システム

ログインの状態：ログインしていません。ログインすると利用状況の確認等のサービスを利用できます。		カート（予約候補） 0 登録されていません。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数在庫数予約数などを確認できます。

所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0014825103	図書一般	371/ﾀｶ19/	2F社会	貸出可	○

この資料に対する操作

カートに入れるを押すとこの資料を予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約するを押すと認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル	看護学生のための教育学
人名	高谷修／著
人名ヨミ	タカヤオサム
出版者・発行者	金芳堂
出版年月	2018.12

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	看護学生のための教育学
サブタイトル	自己の再発見のために
タイトルヨミ	カンゴガクセイノタメノキョウイクガク
サブタイトルヨミ	ジコノサイハッケンノタメニ
人名	高谷修／著
人名ヨミ	タカヤオサム
版次	第4版
出版者・発行者	金芳堂
出版者・発行者等ヨミ	キンポウドウ
出版地・発行地	京都
出版・発行年月	2018.12
ページ数または枚数・巻数	8,175p
大きさ	21cm
価格	￥１９００
ISBN	978-4-7653-1767-2
ISBN	4-7653-1767-2
注記	文献:p167〜169
分類記号	371
件名	教育学
内容紹介	看護学生が「看護設計」を看護の場で実践できるようになることを目的としたテキスト。看護設計の基礎知識、文章を書く技術、看護の場で患者に温かい思いやりを持つ心など、看護学生に必要な能力が身に付くよう構成。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009812270780
目次	1章授業設計と看護設計
	1.教授者主体の学習指導・学習者主体の学習指導／2.教授者は、学習者の長期目標と短期目標を作る／3.学習者が自分で主体的・自律的に学習できる教材を用意する／4.看護設計の実例
	2章授業実践と看護実践
	1.教授者は、学習者の既有知識に配慮する／2.教授者は、見守り、忍耐強く教える／3.教え方の実例
	3章教育評価と看護評価
	1.権威主義的評価と到達度評価／2.教育評価／3.評価と問題解決思考／4.学習者による自己評価／5.教育的役割か記録管理か
	4章ギリシア時代の人間の発見
	1.本章の目的／2.哲学とは／3.ソクラテスの無知の自覚／4.ソクラテスの裁判所での弁明／5.看護師の患者指導
	5章教育愛と教育方法
	1.愛の対象(物・価値・他者実現)／2.人間を物として愛する悲劇
	6章教師と生徒の人間関係
	1.教育体験(幼子の心)／2.教育的関係／3.親と子の関係／4.看護師と患者の人間関係／5.教育愛は循環し、拡大する／6.「援助する-援助される」関係
	7章人間の発達と教育方法
	1.子どもの心の発達段階(心;知・情・意)／2.反抗期の意義は「自我の目覚め」「成長」「成熟」／3.反抗の意味とその対処／4.教育史における「自我」の発見(文芸復興・宗教改革の時代)
	8章「子どもの発見」と教育方法
	1.ルソーの「子どもの発見」／2.子ども時代の「自分自身の発見」／3.人間観の変遷と教育方法／4.教育モデルと教育方法
	9章子どもの遊びの意義と教育
	1.遊びの経験と育児／2.遊びについての考え／3.遊びについての諸学説／4.遊びと治療教育(エリクソン)／5.子どもと遊ぶために好きなもの、得意なものを持つ／6.子どもの遊びの急激な変化(デジタル依存症&認知障害)
	10章道徳教育と教育方法
	1.動機と償い。こう教える／2.教育史における「人格」の始まり-我と汝の対話-
	11章全人教育と教育方法the wholeman education
	1.全人教育と全人医療／2.全人教育論／3.自分の中の個性的全人／4.全人教育における宗教
	12章全人教育における労作教育
	1.労作教育の目的は全人格の教育／2.労作教育の思想／3.教育方法としての労作教育
	13章入院した子どもの教育
	1.学習の困難な子どもの教育／2.家庭の教育的意義／3.入院した子どもの教育(病院内保育・学級)
	14章苦難の意味付けと態度価値
	1.フランクルの苦難の意味付け／2.トラベルビーの苦難の意味付け／3.フランクルの態度価値／4.筆者の苦難とその意味付け／5.苦難の意味を見つけ出すことが困難と思われるものもある／6.態度価値が表現されている作品
	15章ガイダンスと教育的感化
	1.ガイダンスのあり方／2.カウンセリングの三つの方法と応用／3.教育的感化