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資料の状態
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| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
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| 1 |
0014580328 | 図書一般 | 376.156/ﾋｸ19/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
| タイトル |
幼児造形の基礎
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| 人名 |
樋口 一成／編著
|
| 人名ヨミ |
ヒグチ カズナリ |
| 出版者・発行者 |
萌文書林
|
| 出版年月 |
2018.11 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
幼児造形の基礎 |
| サブタイトル |
乳幼児の造形表現と造形教材 |
| タイトルヨミ |
ヨウジ ゾウケイ ノ キソ |
| サブタイトルヨミ |
ニュウヨウジ ノ ゾウケイ ヒョウゲン ト ゾウケイ キョウザイ |
| 人名 |
樋口 一成／編著
|
| 人名ヨミ |
ヒグチ カズナリ |
| 出版者・発行者 |
萌文書林
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
ホウブン ショリン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2018.11 |
| ページ数または枚数・巻数 |
264p |
| 大きさ |
26cm |
| 価格 |
￥２４００ |
| ISBN |
978-4-89347-311-0 |
| ISBN |
4-89347-311-0 |
| 分類記号 |
376.156
|
| 件名 |
表現(保育内容)
／
美術教育
|
| 内容紹介 |
保育内容「表現」や「造形表現」の内容はもちろんのこと、それぞれに関わっている造形の材料、道具、技法等について、わかりやすく解説。幼児の造形教育の方法、教材、実践例も盛り込む。見返しに奥付あり。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812263515 |
| 目次 |
第1章 幼児造形とは |
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1.幼児の造形教育のねらい-幼児教育上の「資質・能力」と「10の姿」／2.幼児の育ちと造形教育／3.自然や人との出会い |
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第2章 幼児の造形教育の方法 |
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1.教材づくり／2.素材との出会い／3.生活環境・自然環境の活用／4.行事における造形活動-行事での造形、展示の在り方や方法／5.子どもの表現を生み出す人的な環境としての保育者の役割／6.子どもの主体を生かす保育-ものとの関わりを中心に／7.模擬保育とは／8.造形に関する模擬保育の実践-準備・実施・ふりかえり／9.参観の方法、実習や教材研究の進め方 |
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第3章 幼児の造形教育の教材 |
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1.絵の具-絵の具・筆の種類と基本的な使い方／2.絵の具の技法-絵の具や道貝の活用／3.クレヨン・パス-材料、基本的な使い方／4.クレヨン・パスの活用／5.マーカー・ペン／6.鉛筆・色鉛筆-材料の特徴、活用／7.画用紙・和紙-紙の種類や特徴／8.画用紙・和紙の活用-描画等への活用／9.版画1-版の種類や用具の使い方／10.版画2-版や写し遊びの技法のダイジェスト／11.砂と土／12.粘土造形-粘土の種類や用具、活用／13.牛乳パックと段ボール箱／14.新聞紙・チラシ／15.紙コップ・紙皿などの活用／16.切る-紙とハサミを使って／17.くっつける-でんぷんノリ・木工用ボンド・ホチキス・セロハンテープ／18.木片・枝-板・木片・竹・実・小枝・葉、材料の特徴、活用法／19.木工道具を使おう／20.繊維素材／21.ビニール-ビニール袋・スズランテープ等の活用法／22.プラスチック-容器や活用法／23.金属の材料-アルミホイルや針金・モール等 |
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第4章 幼児造形教育への実践 |
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1.並べる・組み合わせる／2.ドロ紙の造形／3.手や身体で触れる／4.描いてみよう1-描画の基本、見方・描き方／5.描いてみよう2-筆や手を使った描画の実践／6.想像の世界を絵で表す-イメージを膨らませて楽しく描く／7.平面技法の基本-32の基本技法／8.平面技法の応用1 にじみ／9.平面技法の応用2 ドリッピング・デカルコマニー／10.平面技法の応用3 スクラッチ-ひっかいて描く／11.平面技法の応用4 マーブリング／12.平面技法の応用5 フロッタージュ-擦り出しで魚をつくる／13.コラージュ／14.切り紙・切り絵／15.厚紙で仮面・かぶりものをつくる／16.発想をかたちにする-紙を使った見立て遊び／17.紙皿や紙コップと色画用紙を使った美容師ごっこ／18.画用紙を使って1-Z折り、回転する絵、パズル的な絵／19.画用紙を使って2-動くペーパークラフト「テープの動変換」／20.画用紙を使って3-動くペーパークラフト「アニマルフェイス」／21.画用紙を使って4-画用紙と和紙の違いを活かした活用／22.版で表す-紙版画の特徴を活かした共同制作「海の生き物」／23.スタンプ遊びの実践／24.ステンシル&ローラー遊び／25.スチレン版画の実践／26.ゴム版をつくろう／27.粘土で表す-粘土による表現の基礎／28.粘土遊び-体全体を使って／29.立体粘土による表現の可能性／30.陶芸-身近な道具を使って器をつくろう／31.木を切る・打つことからの展開／32.木で表す／33.ビニール袋-コップからモコモコ飛び出す／34.ビニールを使った実践／35.羊毛フェルトを使った造形／36.いろいろな材料の造形1-紙を使って、絵画遊びと技法の造形／37.いろいろな材料の造形2-自然物(木育)と人工物(ビニール袋)を活用した実践／38.いろいろな材料の造形3-プラスチック容器やスチロールなどの実践／39.いろいろな材料の造形4-プラスチック容器やスチロールなどの活用／40.いろいろな材料の造形5-アルミホイルや空き缶の実践／41.いろいろな材料の造形6-アルミホイルや空き缶などの活用／42.光・影絵-ボンド・セロハンを用いた実践／43.魅力的な壁面装飾の制作を求めて／44.紙芝居制作-ストーリーと絵、制作とパフォーマンス／45.一人遣いの指人形制作-世界に一つの指人形で子どもたちと楽しい会話をしよう／46.技法から絵本へ-モダンテクニックから絵本制作へ／47.絵本づくりと読み聞かせ-原画の制作と簡単な製本／48.共同での制作-ものづくり交流の教材実践／49.鑑賞(観賞)体験／50.美術鑑賞の今-鑑賞教育の現状と新しい取り組み |
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第5章 幼児の発達と造形表現 |
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1.乳児の表現／2.五感や身体感覚／3.身体表現と造形表現／4.音楽表現と造形表現／5.材料体験による創意工夫-材料体験、発想や工夫、創造力を育てる／6.描画における発達段階／7.子どもの絵の意味／8.立体による造形表現の発達／9.心を支える美術の力-いのちに寄り添うアート／10.障害児と造形表現 |
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第6章 幼児造形教育の歴史と海外の美術教育 |
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1.幼児造形の流れ／2.海外の教育思想／3.創造主義の系譜／4.海外の幼児造形の動向-レッジョ・エミリアを中心にして／5.海外での実践レポート |
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第7章 幼児造形教育の広がり |
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1.教育施設の活用-子育ての場所や機会の広がり／2.教育制度・連携-幼保一元化、認定子ども園、幼小の連携／3.場のちから-身近な環境を創造の舞台に／4.環境を創造し生まれる造形活動-綿花や綿から感じる・知る・造形／5.施設の広がりについて／6.児童館・美術館の活用-造形ワークショップの実践、利用法／7.地域の特色と教育力／8.地域での造形活動の実践／9.地域との連携の広がり |
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