| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
音楽とリズムと特別支援教育 |
| タイトルヨミ |
オンガク ト リズム ト トクベツ シエン キョウイク |
| 人名 |
齋藤 一雄／著
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| 人名ヨミ |
サイトウ カズオ |
| 出版者・発行者 |
東洋館出版社
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| 出版者・発行者等ヨミ |
トウヨウカン シュッパンシャ |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2018.9 |
| ページ数または枚数・巻数 |
234p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥２５００ |
| ISBN |
978-4-491-03563-5 |
| ISBN |
4-491-03563-5 |
| 分類記号 |
378
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| 件名 |
特別支援教育
／
音楽教育
／
リズム運動
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| 内容紹介 |
障害のある子どもたちの豊かな人間性や生きる力を養うために、音楽教育で何を大切にすべきか。リズム運動や音楽鑑賞などの豊富な実践例を挙げながら、たしかな理論に基づいた具体的な指導方法を徹底解説する。 |
| 著者紹介 |
1951年埼玉県生まれ。埼玉大学教育学部養護学校教員養成課程卒。聖学院大学人文学部児童学科特任教授。博士(学校教育学)。著書に「特別支援教育への第一歩」「総合学習のすすめ」など。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812247625 |
| 目次 |
第1章 「特殊教育」から「特別支援教育」への転換 |
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1 「特別支援教育」の誕生／2 障害のとらえ方とその変化／3 バリアフリーとユニバーサルデザイン／4 特別支援教育の実践的取り組み課題／コラム 障害理解教育 |
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第2章 インクルーシブ教育システム |
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1 障害者の権利に関する条約／2 障害者基本法の改正／3 インクルーシブ教育システムの構築／4 学校教育法施行令の一部改正／5 教育支援資料／コラム 特別支援教育とカウンセリング |
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第3章 特別支援学校の目的と教育課程編成 |
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1 各学校の目的と目標／2 各学校の教育課程／3 特別支援学校における教育課程の種類／4 特別支援学校学習指導要領／5 「準ずる教育」と知的障害教育の教育課程／6 多様なニーズに応える教育課程の編成／コラム 海の底のようなもの |
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第4章 交流及び共同学習 |
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1 交流教育から交流及び共同学習へ／2 小・中学校の特別支援学級における交流及び共同学習／3 教科交流／4 居住地交流／5 支援籍・副籍／6 教育課程のバリアフリー／コラム 介護等の体験 |
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第5章 障害のある子どもたちの音楽教育 |
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1 障害のある子どもたちの表現活動／2 音楽教育の成立と発展／3 知的障害教育における音楽教育の意義／4 知的障害教育における音楽の指導／5 知的障害教育における題材学習「音楽」／コラム 【ソツ】琢同時 |
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第6章 障害児のリズム運動とリズム同期 |
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1 感覚運動とリズム運動、身体表現、ダンス／2 リトミック／3 音楽療法／4 リズム運動の実践と課題／5 リズム運動とリズム同期／コラム ハープの音 |
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第7章 知的障害児のリズム同期における誤反応 |
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1 知的障害児のリズムパターンへの同期と再生／2 4種のリズムパターン／3 リズムパターンの認知と理解／4 リズムパターンの再生と同期／5 リズムパターンへの同期における誤反応／コラム 手遊び歌・歌遊び |
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第8章 教科書掲載曲と自作曲を活用した授業の展開 |
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1 知的障害児のリズムと合奏の指導／2 特別支援学級(知的障害)小学部1組における「音楽」の授業／3 教科書掲載曲と自作曲によるリズム同期／4 授業全体の評価／コラム 生活リズムの確立 |
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第9章 実践場面分析演習「特別支援教育」-授業の創造と分析- |
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1 実践場面分析演習「特別支援教育」／2 特別支援学校(知的障害)小学部低学年「音楽」学習指導案／3 抽出場面の選択と分析／4 実践場面分析演習「特別支援教育」を終えて／コラム ブルックナーの交響曲 |
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第10章 特別支援学校中学部におけるリトミックの教材と展開 |
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1 知的障害教育におけるリトミック／2 特別支援学校(知的障害)中学部「音楽」Aグループの授業／3 「遊園地に行こう」における子どもの反応／4 教材や展開について検討する視点／コラム BGM選手権 |
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第11章 特別支援学校における音楽鑑賞の授業 |
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1 特別支援学校における音楽鑑賞の指導／2 特別支援学校中学部重複学級における音楽鑑賞の授業／3 教員の働きかけと子どもたちの反応／4 音楽担当教員への聞き取り／5 特別支援学校における音楽鑑賞の教材と提示方法／コラム 映像と音楽 |
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第12章 研修講座「音楽・リズム活動を取り入れた授業づくり」 |
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1 特別指導者招聘事業(特別支援教育部門)研修講座／2 特別支援学校における「音楽」の授業研究会／3 受講生のKJ法による研修のまとめ／コラム 研究と修養 |
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第13章 小学校「音楽」における交流及び共同学習 |
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1 交流及び共同学習の授業における課題／2 教科担当教員と特別支援学級担任への聞き取り／3 特別支援学級の子どもが参加した「音楽」の授業／4 教科担当教員が授業で活用できる指導の手だて／コラム リコーダー |
